河南中医药大学教学设计 授课章节 第2章可行性研究-1 授课学时2学时 所属课程 《软件工程》 授课年级 2015级 设计者 高海波 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 (1)了解可行性研究的任务; (2)理解可行性研究过程。 培养学生能力目标 (1)能够绘制系统流程图 (2)能够绘制数据流图; 培养学生情感目标 (1)通过可行性研究学习,强化学生对工程思维的理解; (2)培养学生利用可行性研究的知识评估一个任务或工程。 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点 (1)可行性研究过程 (2)系统流程图。 教学难点 (1)可行性研究过程 (2)系统流程图的绘制 教学内容与时间分配: 第一节 1可行性研究的任务 2可行性研究过程; 第二节 1系统流程概念图的符号; 2实例演示系统流程图的绘制。 3、学情分析及教学预测
河南中医药大学教学设计 授课章节 第 2 章 可行性研究-1 授课学时 2 学时 所属课程 《软件工程》 授课年级 2015 级 设计者 高海波 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： （1）了解可行性研究的任务； （2）理解可行性研究过程。 培养学生能力目标： （1）能够绘制系统流程图； （2）能够绘制数据流图； 培养学生情感目标： （1）通过可行性研究学习，强化学生对工程思维的理解； （2）培养学生利用可行性研究的知识评估一个任务或工程。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）可行性研究过程； （2）系统流程图。 教学难点： （1）可行性研究过程； （2）系统流程图的绘制。 教学内容与时间分配： 第一节 1 可行性研究的任务； 2 可行性研究过程； 第二节 1 系统流程概念图的符号； 2 实例演示系统流程图的绘制。 3、学情分析及教学预测：
学生的知识基础 (1)已理解软件工程方法学的基本方法 (2)了解软件过程的模型。 学生的认知特点 (1)理解能力提升:学生掌握了软件工程学的基本知识,对软件工程已经有了一定的了解 (2)知识有过了解:学生已经知道了可行性分析在软件工程中的地位; (3)逻辑能力欠缺:关于可行性分析的任务和过程亟待提高。 学生的学习风格 (1)大四学生对课程的重要性认识不足。 学生勤奋程度不一、学习态度也不一样,部分学生学习态度积极部分学生学习态度不端正、学 习积极性不高。 (2)工作压力上升、思想心态有所波动。 学生找工作的经历应该对学生的思想心态有所影响。在教学上需强调本课程在找工作,以及实 际工作中的作用,帮助学生提高注意力。 4、教学策略与方法 教师教学方法 (1)幻灯片辅助讲解 通过多媒体演示文稿讲解可行性研究的任务和过程。 (2)案例演示教学法 结合实例讲解系统流程图的绘制。 学生学习方法: (1)听讲并记录:认真听取并将可行性研究部分的重点标记出来 (2)课后对课上实例进行绘制,并总结可行性研究的一般过程 5、板书设计: 黑板(白板)设计: ②现代信息媒体设计 可行性研究的任务 (1)使用PPI-第2章可行性研究,讲解 2.1-2.3节 可行性研究的过程 (2)使用it. hatem. edu. cn教学云平台, 系统流程图 传对应实验,便于学生课后练习
学生的知识基础： （1）已理解软件工程方法学的基本方法； （2）了解软件过程的模型。 学生的认知特点： （1）理解能力提升：学生掌握了软件工程学的基本知识，对软件工程已经有了一定的了解； （2）知识有过了解：学生已经知道了可行性分析在软件工程中的地位； （3）逻辑能力欠缺：关于可行性分析的任务和过程亟待提高。 学生的学习风格： （1）大四学生对课程的重要性认识不足。 学生勤奋程度不一、学习态度也不一样，部分学生学习态度积极部分学生学习态度不端正、学 习积极性不高。 （2）工作压力上升、思想心态有所波动。 学生找工作的经历应该对学生的思想心态有所影响。在教学上需强调本课程在找工作，以及实 际工作中的作用，帮助学生提高注意力。 4、教学策略与方法： 教师教学方法： （1）幻灯片辅助讲解 通过多媒体演示文稿讲解可行性研究的任务和过程。 （2）案例演示教学法： 结合实例讲解系统流程图的绘制。 学生学习方法： （1）听讲并记录：认真听取并将可行性研究部分的重点标记出来； （2）课后对课上实例进行绘制，并总结可行性研究的一般过程。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 可行性研究的任务 可行性研究的过程 系统流程图 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT-第 2 章 可行性研究，讲解 2.1-2.3 节。 （2）使用 it.hactcm.edu.cn 教学云平台，上 传对应实验，便于学生课后练习
教学互动环节设计 预习任务 通读教材第35-40页,了解本部分的基本内容,熟悉教材 课堂教学过程: (1)可行性研究的任务 (2)可行性研究的过程 (3)系统流程图的绘制。 课后知识加强巩固: (1)自行复习可行性研究的任务和过程; (2)利用 Visio绘制系统流程图。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材: 《软件工程导论(第6版)》张海藩牟永敏清华大学出版社 主要参考书 胡思康.软件工程基础(第二版)[M].北京:清华大学出版社,2015 网络学习 (1)课程PPT路径http:/it.hactcm.edu.cn (2)实验指导书路径http://soft.xg.hactcm.edu.cn 8、教学测量与评价: 教学测量与评价 (1)通读相关章节 (2)实操章节实验 9、教学反思与改进 教学反思 深化学生对可行性分析的认识,使其知道任何工程都应从可行性研究开始。 改进思路 用实例告诉软件工程师在开启一个工程的通常做法 10、中医药思维培养意识的体现: 无
6、教学互动环节设计： 预习任务： 通读教材第 35-40 页，了解本部分的基本内容，熟悉教材 课堂教学过程： （1）可行性研究的任务； （2）可行性研究的过程； （3）系统流程图的绘制。 课后知识加强巩固： （1） 自行复习可行性研究的任务和过程； （2） 利用 Visio 绘制系统流程图。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《软件工程导论（第 6 版）》 张海藩 牟永敏 清华大学出版社 主要参考书： 胡思康.软件工程基础（第二版）[M].北京：清华大学出版社，2015. 网络学习： （1）课程 PPT 路径：http:/it.hactcm.edu.cn （2）实验指导书路径：http://soft.xg.hactcm.edu.cn 8、教学测量与评价： 教学测量与评价： （1）通读相关章节； （2）实操章节实验 9、教学反思与改进： 教学反思： 深化学生对可行性分析的认识，使其知道任何工程都应从可行性研究开始。 改进思路： 用实例告诉软件工程师在开启一个工程的通常做法。 10、中医药思维培养意识的体现： 无
11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容: 无
11、授课教师认为尚未包含在内的设计内容： 无