三年级下册《位置与方向复习课》导学 案人教版 三年级下册《位置与方向复习课》导学案人教版 【教学内容】: 人教版新课标教科书小学数学三年级下册练习二第3、4、 5、6题。 【教学目标】 通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识,发 展空间观念。 2、使学生更熟练的认识东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西 或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在 的方向。 3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 【教学重难点】:认识8个方向、会看简单的路线图并 能描述行走的路线。 【教具学具准备】:多媒体 【教学方法】:练习法 【教学过程】 、情境引入,回顾再现 、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考 2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁
构筑理想课堂，建设高效推进有教学。上期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督和选择，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着想课堂，追求高效有减少低无负，效推进区域课改三小研究：发现象，小问题提出策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务 三年级下册《 位置与方向复习课》导学 案人教版 三年级下册《位置与方向复习课》导学案人教版 【教学内容】： 人教版新课标教科书小学数学三年级下册练习二第 3、4、 5、6 题。 【教学目标】： 、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识，发 展空间观念。 2、使学生更熟练的认识东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西 或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在 的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 【教学重难点】：认识 8 个方向、会看简单的路线图并 能描述行走的路线。 【教具学具准备】：多媒体 【教学方法】：练习法 【教学过程】： 一、情境引入，回顾再现 、说一说你认识的 8 个方向：同桌互相考一考。 2、画出一个标有 8 个方向的方向示意图，比一比，谁
画得准! 老师说方位,学生指出来。 (设计意图:本环节以问题的形式对前面学习的内容进 简要的回顾,回忆再现新授课中有关的知识及方法,同时 为后面的练习做好准备。) 分层练习,强化提高 基本练习 填空。 (1)地图通常是按照上( )、下( )、左( )、右 )的顺序绘制的。 (2)早晨,当你面对太阳时,你的后面是( )面,你的左面是(
构筑理想课堂，建设高效推进有教学。上期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督和选择，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着想课堂，追求高效有减少低无负，效推进区域课改三小研究：发现象，小问题提出策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务 画得准！ 3、老师说方位，学生指出来。 （设计意图：本环节以问题的形式对前面学习的内容进 行简要的回顾，回忆再现新授课中有关的知识及方法，同时 为后面的练习做好准备。） 二、分层练习，强化提高 基本练习 、填空。 （1）地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右 （ ）的顺序绘制的。 （2）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（
)面。 (3)晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )面,你的左面是()面。 (4)树叶茂密的一面是( )面;树桩上,年轮稀疏的一面是( )面 (5)你坐在教室的正中间,东面是讲台,黑板报在( )面 2、课本P11第3题 (让学生提出不同的问题,在小组内讨论完成。) 3、课本P11第4题 (学生独立完成,鼓励学生说出自己的解题方法,全班 交流。) 综合练习 课本P12第5题 学生在小组内提出不同的问题进行讨论和交流,也可以 让学生画出自己上学的路线图,标出重要的建筑物,然后在 全班展示交流。 师:同学们真聪明,做题能力越来越强了,下面我们来 接受新的挑战。 (设计意图:提高学生解决问题的思维能力,既调动了 优等生的学习积极性,又要保护好学困生的自信心。)
构筑理想课堂，建设高效推进有教学。上期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督和选择，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着想课堂，追求高效有减少低无负，效推进区域课改三小研究：发现象，小问题提出策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务 ）面。 （3）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面。 （4）树叶茂密的一面是（ ）面；树桩上，年轮稀疏的一面是（ ）面。 （5）你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（ ）面。 2、课本 P11 第 3 题 （让学生提出不同的问题，在小组内讨论完成。） 3、课本 P11 第 4 题 （学生独立完成，鼓励学生说出自己的解题方法，全班 交流。） 综合练习 、课本 P12 第 5 题 学生在小组内提出不同的问题进行讨论和交流，也可以 让学生画出自己上学的路线图，标出重要的建筑物，然后在 全班展示交流。 师:同学们真聪明，做题能力越来越强了，下面我们来 接受新的挑战。 （设计意图：提高学生解决问题的思维能力，既调动了 优等生的学习积极性，又要保护好学困生的自信心。）
提高练习 、课本P12第6题 学生独立完成,展示几生答案,全班交流。 先让学生独立完成,再在小组内展示交流。 (设计意图:让学生应用所学知识解决有关实际问题。 沟通有关知识的联系,培养学生综合运用知识和解决实际问 题的能力。) 三、自主检测,评价完善 、自主检测 (1)选 择。 地图上的方向规定是。 A.上南 B.上北 上西 2.早上太阳从方升起,从方落下。 A.东 B. 南西 D.北 3.旗杆的影子在西面,那么太阳在 A.东面
构筑理想课堂，建设高效推进有教学。上期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督和选择，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着想课堂，追求高效有减少低无负，效推进区域课改三小研究：发现象，小问题提出策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务 提高练习 、课本 P12 第 6 题 学生独立完成，展示几生答案，全班交流。 先让学生独立完成，再在小组内展示交流。 （设计意图：让学生应用所学知识解决有关实际问题。 沟通有关知识的联系，培养学生综合运用知识和解决实际问 题的能力。） 三、自主检测，评价完善 、自主检测 （1）选 择。 ．地图上的方向规定是。 A．上南 B．上北 c．上西 2．早上太阳从方升起，从方落下。 A．东 B.南 c.西 D．北 3．旗杆的影子在西面，那么太阳在。 A．东面
B.南面 C.西面 D.北面 (2) 从公园回家,明明先向南走,再向东走到家;丽丽先向 北走,再向西走到家;芳芳先向北走,再向东走到家;东东 先向西走,再向南走到家。请你标出他们各自的家 (3)在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园 西边60米的地方有一个银行,东边50米的地方有一超市, 南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、 超市和饭店的位置。 (设计意图:对学生本段学习状况进行自我达标性检测, 通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在不足,教师及 时收集反馈信息,做出相应的措施。) 2、评价完善 生汇报答案,其余自我核对,矫正错误。 四、归纳小结,课外延伸 这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有 什么用处呢?还在什么地方有用呢?
构筑理想课堂，建设高效推进有教学。上期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督和选择，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着想课堂，追求高效有减少低无负，效推进区域课改三小研究：发现象，小问题提出策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务 B．南面 c.西面 D．北面 （2） 从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向 北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东 先向西走，再向南走到家。请你标出他们各自的家。 （3）在佳和园小区的东边 40 米的地方有一所幼儿园， 西边 60 米的地方有一个银行，东边 50 米的地方有一超市， 南边 40 米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、 超市和饭店的位置。 （设计意图：对学生本段学习状况进行自我达标性检测， 通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在不足，教师及 时收集反馈信息，做出相应的措施。） 2、评价完善 生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 四、归纳小结，课外延伸 这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有 什么用处呢？还在什么地方有用呢？