14、飞翔的信念 教材分析: 像鸟儿一样在天空飞翔,自古以来就是人类的梦想。为了它的实现,人 们付出了多年坚持不懈的努力,甚至许多先驱者生命的代价。莱特兄弟的第 一次有动力的持续飞行,实现了人类渴望已久的梦想,人类的飞行时代从此 拉开了帷幕。关于莱特兄弟的故事有很多,其中不少被编入教材。《飞翔的信 念》是语文A版第七册的一篇阅读课文。文中讲述了莱特兄弟从小喜欢机械玩 具,常常边玩边思考,在幼小的心灵里产生了飞翔的信念。为了这个信念,他们 坚持不懈的努力,终于发明了人类史上第一架飞机。通过学习课文,培养学生善 于思考,勤于动手才能有所创造的意识,使学生明白从小要有信念,并为之付出 坚持不懈的努力才能成功的道理。本课分2个课时教学,我设计的是第一课时教 学内容,重点是学习课文1——4自然段,学生通过阅读,了解莱特兄弟幼小心 灵里是怎样产生了飞翔的信念。这一部分内容简单,但是四年级学生还是很难理 解幼时的梦想和信念对于未来的成功有何作用。 教学目标: l、掌握本课生字新词及2个多音字,练习正确、美观地书写“机械”“使劲”“琢 磨”“风筝”4个词语。 2、能自然流利地朗读课文。 3、学习课文1-4自然段,知道什么是信念,莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了 飞翔的信念的。 教学重点:莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。 教学难点:理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何 作用。 教学准备:多媒体课件、作业纸 教学过程 开门见山,直接导入 1、今天,我们将认识一对兄弟,(莱特兄弟)那你一定知道他们有一项伟大 的发明,(第一架飞机),这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像 星星一样永放光芒。 2、那么,是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想?他们又是怎样实现了这个梦 想的呢?让我们一起走进课文《飞翔的信念》,读课题。(课件展示)
14、飞翔的信念 教材分析： 像鸟儿一样在天空飞翔，自古以来就是人类的梦想。为了它的实现，人 们付出了多年坚持不懈的努力，甚至许多先驱者生命的代价。莱特兄弟的第 一次有动力的持续飞行，实现了人类渴望已久的梦想，人类的飞行时代从此 拉开了帷幕。关于莱特兄弟的故事有很多，其中不少被编入教材。《飞翔的信 念》是语文 A 版第七册的一篇阅读课文。文中讲述了莱特兄弟从小喜欢机械玩 具，常常边玩边思考，在幼小的心灵里产生了飞翔的信念。为了这个信念，他们 坚持不懈的努力，终于发明了人类史上第一架飞机。通过学习课文，培养学生善 于思考，勤于动手才能有所创造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出 坚持不懈的努力才能成功的道理。本课分 2 个课时教学，我设计的是第一课时教 学内容，重点是学习课文 1——4 自然段，学生通过阅读，了解莱特兄弟幼小心 灵里是怎样产生了飞翔的信念。这一部分内容简单，但是四年级学生还是很难理 解幼时的梦想和信念对于未来的成功有何作用。 教学目标： 1、掌握本课生字新词及 2 个多音字，练习正确、美观地书写“机械”“使劲”“琢 磨”“风筝”4 个词语。 2、能自然流利地朗读课文。 3、学习课文 1—4 自然段，知道什么是信念，莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了 飞翔的信念的。 教学重点：莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。 教学难点：理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何 作用。 教学准备：多媒体课件、作业纸 教学过程 一、 开门见山，直接导入 1、 今天，我们将认识一对兄弟，（莱特兄弟）那你一定知道他们有一项伟大 的发明，（第一架飞机），这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像 星星一样永放光芒。 2、 那么，是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想？他们又是怎样实现了这个梦 想的呢？让我们一起走进课文《飞翔的信念》，读课题。（课件展示）
、初读课文,整体感知 1、学生自由朗读课文,要求读通顺,并了解课文的主要内容 检查自学情况,学生交流课文的主要内容 飞机的发明者莱特兄弟从小树立飞翔的信念,经过努力奋斗、实现梦想的 故事。) 3、检查生字新词的自学情况 1)课件出示课文词语,自由朗读,开火车由学生带领大家朗读。 (摆弄机械使劲琢磨风筝滑翔机订货手艺功率表演 摇摇摆摆平稳尽管) 2)注意“琢磨”、“风筝”的后面的字念轻声,老师范读,学生跟读 2)课文中的8个生字都在这些词语里面,读一读,记 3)这些词语里面还有两个多音字,能找出来吗?给它们分别组词吧 功率尽管) 4)完成作业纸上一、二题。 (1)看拼音写词语:机械、使劲、琢磨、风筝 (2)多音字组词 (功率) jn(尽管 率 尽 Shuai(率领) jin(尽头 三、创设情境,学习课文第一部分(1-4段)探究信念产生的原因 1、打开书,浏览全文,找一找课文哪几个自然段讲了信念是怎样产生的? 2、认真阅读课文1-4自然段,想想:在莱特兄弟幼小的心灵里,飞翔的信念是 怎样产生的?请画出相关语句,并将自己的感受批注在句子旁边 3、集体交流:莱特兄弟信念的产生 句子一:莱特兄弟小时候特别喜欢摆弄机械玩具。他们常常在一起用木片、铁丝 和别的材料做各种好玩的玩具和模型。 (1)谁能读好这个自然段,请2—4名学生朗读,然后齐读,说说自己读后体会 (你读出了什么?)
二、 初读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，要求读通顺，并了解课文的主要内容 2、 检查自学情况，学生交流课文的主要内容 （飞机的发明者莱特兄弟从小树立飞翔的信念，经过努力奋斗、实现梦想的 故事。） 3、 检查生字新词的自学情况 1） 课件出示课文词语，自由朗读，开火车由学生带领大家朗读。 （摆弄 机械 使劲 琢磨 风筝 滑翔机 订货 手艺 功率 表演 摇摇摆摆 平稳 尽管） 2）注意“琢磨”、“风筝”的后面的字念轻声，老师范读，学生跟读。 2） 课文中的 8 个生字都在这些词语里面，读一读，记一记。 3） 这些词语里面还有两个多音字，能找出来吗？给它们分别组词吧。 （ 功率 尽管 ） 4） 完成作业纸上一、二题。 （1）看拼音写词语：机械、使劲、琢磨、风筝 （2）多音字组词 lǜ (功率) jǐn （尽管） 率 尽 Shuài (率领) jìn （尽头） 三、创设情境，学习课文第一部分（1-4 段）探究信念产生的原因 1、打开书，浏览全文，找一找课文哪几个自然段讲了信念是怎样产生的？ 2、认真阅读课文 1—4 自然段，想想：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是 怎样产生的？请画出相关语句，并将自己的感受批注在句子旁边。 3、集体交流：莱特兄弟信念的产生 句子一：莱特兄弟小时候特别喜欢摆弄机械玩具。他们常常在一起用木片、铁丝 和别的材料做各种好玩的玩具和模型。 （1）谁能读好这个自然段，请 2—4 名学生朗读，然后齐读，说说自己读后体会。 （你读出了什么？）
(2)句式练习:就在莱特兄弟( )时,幼小的心灵里 已经埋下飞翔的梦想。 句子二:有一次,父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋一—一就像小朋友们玩的竹蜻 蜓,使劲一转就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了,边玩边琢磨:这飞螺旋到 底是怎么飞上天的呢? (1)飞螺旋的什么特点使兄弟俩着迷?(使劲一转就会飞起来) (2)你从哪里看出他们对飞螺旋的着迷?从这两个词语你还体会到什么?(可着 迷,琢磨,体会出喜爱和喜爱的程度) (3)句式练习:就在莱特兄弟( )时,幼小的心灵里萌生 了飞翔的信念:飞螺旋能飞上天,人类为什么不能飞上天呢? 句子三:他们也爱放风筝。在放风筝的时候总在想问题。当时,人们几乎都认为 要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想,风筝比空气重,为什么也 能飞呢? (1)自由朗读此段,说说在这里你看到的是一对怎样的兄弟俩?(总在想问题、 大部分人都认为做一架比空气中的飞行器是不可能的,而兄弟俩却不这样认为 (2)他们到底在想什么?(风筝比空气重,为什么也能飞呢……) (3)句式练习:就在莱特兄弟( )时,幼小的心灵里产生 了飞翔的信念:风筝也能飞上天空,人类为什么不能飞上天呢? 句子四:他们还爱到野外去观察鸟类的飞行,有时一看就是大半天。他们边看边 想:鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢? (1)默读此段,从哪里体会到他们爱观察鸟的飞行?(一看就是大半天、还想 鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢?) (2)句式练习:就在莱特兄弟( )时,幼小的心灵里坚定 了飞翔的信念:鸟能飞翔在天空,为什么人类不能飞上天呢? 四、再次理解信念,承接下文
（2）句式练习：就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里 已经埋下飞翔的梦想。 句子二：有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩的竹蜻 蜓，使劲一转就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨：这飞螺旋到 底是怎么飞上天的呢？ （1） 飞螺旋的什么特点使兄弟俩着迷？（使劲一转就会飞起来） （2）你从哪里看出他们对飞螺旋的着迷?从这两个词语你还体会到什么？（可着．． 迷．，琢磨， ．．．体会出喜爱和喜爱的程度） （3）句式练习：就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里萌生 了飞翔的信念：飞螺旋能飞上天，人类为什么不能飞上天呢？ 句子三：他们也爱放风筝。在放风筝的时候总在想问题。当时，人们几乎都认为， 要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也 能飞呢？ （1）自由朗读此段，说说在这里你看到的是一对怎样的兄弟俩？（总在想问题、 大部分人都认为做一架比空气中的飞行器是不可能的，而兄弟俩却不这样认为） （2）他们到底在想什么？（风筝比空气重，为什么也能飞呢……） （3）句式练习：就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里产生 了飞翔的信念：风筝也能飞上天空，人类为什么不能飞上天呢？ 句子四：他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们边看边 想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？ （1）默读此段，从哪里体会到他们爱观察鸟的飞行？（一看就是大半天、还想 鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？） （2）句式练习：就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里坚定 了飞翔的信念：鸟能飞翔在天空，为什么人类不能飞上天呢？ 四、再次理解信念，承接下文
1、小结:莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中,萌生了飞翔的信念,他 们思考着关于飞的梦想,他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天,人类也一定能飞上蓝 天,这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样,他们幼小的心灵里产生 了飞翔的信念。 2、这个飞翔的信念在兄弟俩的心里生根发芽,这个飞行之梦在他们脑海中 是那么坚定、不可动摇,让我们再齐读这句话:就这样,他们幼小的心灵里产生 了飞翔的信念。 3、就让我们追随着莱特兄弟坚定的信念,一起飞翔吧,再读此段:就这样, 他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。 五、拓展延伸 1、课后有感情朗读课文,了解莱特兄弟如何实现了梦想。 2、搜集有关飞机发展的资料。 板书 14、飞翔的信念 喜欢摆弄 幼小的心灵 着迷、琢磨 飞翔的信念 总在想问题 爱观察 朱艳芳 桐庐县第一实验小学教育集团(城南)
1、小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他 们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝 天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生 了飞翔的信念。 2、这个飞翔的信念在兄弟俩的心里生根发芽，这个飞行之梦在他们脑海中 是那么坚定、不可动摇，让我们再齐读这句话：就这样，他们幼小的心灵里产生 了飞翔的信念。 3、就让我们追随着莱特兄弟坚定的信念，一起飞翔吧，再读此段：就这样， 他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。 五、拓展延伸 1、课后有感情朗读课文，了解莱特兄弟如何实现了梦想。 2、搜集有关飞机发展的资料。 板书 14、飞翔的信念 喜欢摆弄 幼小的心灵 着迷、琢磨 飞翔的信念 总在想问题 爱观察 朱艳芳 桐庐县第一实验小学教育集团（城南）