环境保护与可持续发展学习指南 Environmental Protection and Sustainable Development Turotial 主编：杨淑萍、牟炳友、刘月兰 2008年2月10日
环境保护与可持续发展学习指南 Environmental Protection and Sustainable Development Turotial 主编：杨淑萍、牟炳友、刘月兰 2008 年 2 月 10 日
前言 环境保护与可持续发展是我国的基本国策。伴随着人类进入新的世纪，社会经济发展 步伐的不断加快，环境问题也日益严重而突出，如何协调好生态环境保护与社会经济发展 的关系，走可持续发展的道路是全人类所面临的快择。为此，我国政府制定了中国可持续 发展的战略，这个战略的实施一要靠科技，二要靠法律及政策，但最为关键的还应该是全 民认识的提高和全新理念的形成。 目前《环境保护与可持续发展》是石河子大学一门全校性公共选修课。是为应对我国 在21世纪所面临的严峻生态和环境危机问题，配合我国的环境保护与可持续发展战略国 策，提高大学生环境意识与素养的一门重要课程。2006年师范学院地理系承担大学所有 专业学院学生的环境保护与可持续发展课程的教学任务，但由于这是一门具有前瞻性的课 程，发展速度非常快，又与各个专业有着非常密切的联系，因此我们编著了《环境保护与 可持续发展学习指南》一书，其目的是便于学生更好的掌握和理解该课程的核心内容，使 学生能够认识当前环境污染的严重性和保护环境的重要性、紧迫性，接受环境伦理观，了 解环境管理法规，认识环境污染防治的方法。在自己专业领域自觉渗透循环经济与可持续 发展的理念。 本书是由石河子大学师范学院地理系公共课教研究室教师共同编写。各章节的作者 是：序言：杨淑萍；第一章至第三章：杨淑萍；第四章、第五章：牟炳友、杨淑萍：第六 章、第七章：刘月兰；第八章至第十章：王玲；第十一章至第十三章：张建龙；第十四章 至第十六章：贺凌云、杨淑萍；第十七章至第二十章：刘安娜，书中第二部分及第三部分 由杨淑萍、刘月兰、张建龙、贺凌云共同编写，全书油杨淑萍，牟炳友，刘月兰统稿主编 而成。 本书的编写得到师范学院及地理系各位领导的指导和帮助，在此表示诚挚的感谢。 由于时间仓促，编写这本书是一个全新的尝试，遗漏、错误在所难免，敬请读者和有 关人士批评指正。 编者：2008年2月
前 言 环境保护与可持续发展是我国的基本国策。伴随着人类进入新的世纪，社会经济发展 步伐的不断加快，环境问题也日益严重而突出，如何协调好生态环境保护与社会经济发展 的关系，走可持续发展的道路是全人类所面临的抉择。为此，我国政府制定了中国可持续 发展的战略，这个战略的实施一要靠科技，二要靠法律及政策，但最为关键的还应该是全 民认识的提高和全新理念的形成。 目前《环境保护与可持续发展》是石河子大学一门全校性公共选修课。是为应对我国 在 21 世纪所面临的严峻生态和环境危机问题，配合我国的环境保护与可持续发展战略国 策，提高大学生环境意识与素养的一门重要课程。2006 年师范学院地理系承担大学所有 专业学院学生的环境保护与可持续发展课程的教学任务，但由于这是一门具有前瞻性的课 程，发展速度非常快，又与各个专业有着非常密切的联系，因此我们编著了《环境保护与 可持续发展学习指南》一书，其目的是便于学生更好的掌握和理解该课程的核心内容，使 学生能够认识当前环境污染的严重性和保护环境的重要性、紧迫性，接受环境伦理观，了 解环境管理法规，认识环境污染防治的方法。在自己专业领域自觉渗透循环经济与可持续 发展的理念。 本书是由石河子大学师范学院地理系公共课教研究室教师共同编写。各章节的作者 是：序言：杨淑萍；第一章至第三章：杨淑萍；第四章、第五章：牟炳友、杨淑萍；第六 章、第七章：刘月兰；第八章至第十章：王玲；第十一章至第十三章：张建龙；第十四章 至第十六章：贺凌云、杨淑萍；第十七章至第二十章：刘安娜，书中第二部分及第三部分 由杨淑萍、刘月兰、张建龙、贺凌云共同编写，全书由杨淑萍，牟炳友，刘月兰统稿主编 而成。 本书的编写得到师范学院及地理系各位领导的指导和帮助，在此表示诚挚的感谢。 由于时间仓促，编写这本书是一个全新的尝试，遗漏、错误在所难免，敬请读者和有 关人士批评指正。 编者：2008 年 2 月
目录 序言 相关环境主题日。 第-部分：各章节知识体系。.2 第一章：地球环境的基本特征2 第二章：生态系统 第三章：人口与环境。 第四章：资源短缺. 第五章：环境污染.内 第六章：生态破坏 第七章：全球环境变化.3 第八章：可持续发展的基本理论.% 第九章：可持续发展的实施途径. .6 第十章：环境伦理观.。 第十一章：环境规划与管理n 第十二章：环境管理的法律手段.乃 第十三章：环境管理的经济手段.5 第十四章：环境污染防治.门 第十五章：生态环境保护. 81 第十六章：国际环境公约.2 第十七章：清洁生产的原理和评估方法 第十八章：实施清洁生产的主要途径.翻 第十九章：工业产品的生命周期评估， . 第二十章：清洁生产实例价绍. 第二部分：模拟试题. 第三部分：模拟试题答案
目录 序言.1 相关环境主题日.1 第一部分：各章节知识体系.2 第一章：地球环境的基本特征.2 第二章：生态系统.7 第三章：人口与环境.14 第四章：资源短缺.18 第五章：环境污染.27 第六章：生态破坏.47 第七章：全球环境变化.51 第八章：可持续发展的基本理论.56 第九章：可持续发展的实施途径.60 第十章：环境伦理观.65 第十一章：环境规划与管理.72 第十二章：环境管理的法律手段.73 第十三章：环境管理的经济手段.75 第十四章：环境污染防治.77 第十五章：生态环境保护.81 第十六章：国际环境公约.82 第十七章：清洁生产的原理和评估方法.87 第十八章：实施清洁生产的主要途径.88 第十九章：工业产品的生命周期评估.89 第二十章：清洁生产实例介绍.91 第二部分：模拟试题.94 第三部分：模拟试题答案.111
相关环境主题日 1、“国际湿地日”是哪一天？ 答：2月2日 2、我国的植树节是哪一天？ 答：3月12日 3、“世界水日”是每年的哪一天？ 答：3月22日 4、“中国水周”是哪一周 答：每年3月22-28日 5、“世界气象日”是哪一天？ 答：3月23日 6、“世界地球日”是哪一天？ 答：4月22日 7、“国际生物多样性日”是哪一天？ 答：5月22日 8、“世界无烟日”在每年的哪一天？ 答：5月31日 9、“世界环境日”是哪一天？于哪一年确立？ 答：6月5日，192年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人 类环境宜言》并确立环境日。 10、“世界防治荒漠化和干旱日”是哪一天？ 答：6月17日 11、我国的“土地日”是哪一天？ 答：6月25日 12、“世界人口日”是哪一天？ 答：7月11日 13、“国际保护臭氧层日”是哪一天？ 答：每年的9月16日
相关环境主题日 1、“国际湿地日”是哪一天？ 答：2 月 2 日 2、我国的植树节是哪一天？ 答：3 月 12 日 3、“世界水日”是每年的哪一天？ 答：3 月 22 日 4、“中国水周”是哪一周？ 答：每年 3 月 22-28 日 5、“世界气象日”是哪一天？ 答：3 月 23 日 6、“世界地球日”是哪一天？ 答：4 月 22 日 7、“国际生物多样性日”是哪一天？ 答：5 月 22 日 8、“世界无烟日”在每年的哪一天？ 答：5 月 31 日 9、“世界环境日”是哪一天？于哪一年确立？ 答：6 月 5 日，1972 年 6 月 5 日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人 类环境宣言》并确立环境日。 10、“世界防治荒漠化和干旱日”是哪一天？ 答：6 月 17 日 11、我国的“土地日”是哪一天？ 答：6 月 25 日 12、“世界人口日”是哪一天？ 答：7 月 11 日 13、“国际保护臭氧层日”是哪一天？ 答：每年的 9 月 16 日
第一篇：地球环境与生态系统 第一章：地球环境的基本特征 一、知识体系 本章主要探讨地球环境各圈层的结构、组成及各图层与人类的关系，阐述了人类活动对各主要圈 层的影响，而这些影响又导致了一系列环境问题的产生。 二、知识点及重要名词 知识点：地球环境的宏观认识、地球环境的基本特征、地球各圈层与人类的关系 重要名词： 环境：某一特定生物体或生物群体以外的空间以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事 物的总和。 生物：地球上存在生命的部分称为生物圈，主要由大气图的下层（对流层）、水圈的全部及岩石圈 (风化壳)的上层所组成： 环境问题：指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。 环境保护：指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发 展而采取的各种行动的总称。 三、章节练习题 (一)单项选择题 1、下列范围不属于生物圈的是()。 A岩石圈的上层 B.全部水圈 C大气圈的上层 D大气圈的下层 2、臭氧层破坏属于()。 A地区性环境问题B.全球性环境问题C某个国家的环境问题D.某个大陆的环境问题 3、地球上碳最大的储存库是()。 A.大气层B.海洋C.岩石圈 D.化石燃料 4、192年，“联合国人类环境会议"在瑞典首都斯德哥尔摩召开，110个国家派代表参加了会议。会上 广泛研讨总结了保护人类环境的理论和现实问题，提出了“只有一个地球”的口号，标志着人类对环境 问题的觉醒。为纪念这次大会，当年联合国大会作出决议，把每年()定为世界环境日”。 A.6月5日B3月12日C.4月22日D.6月7日 5、()是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。 A大气圈 B.水体圈 C,土壤圈 D.生物圈 6、地球上便于取用的淡水仅为总水量的()%左右
第一篇:地球环境与生态系统 第一章:地球环境的基本特征 一、知识体系 本章主要探讨地球环境各圈层的结构、组成及各圈层与人类的关系，阐述了人类活动对各主要圈 层的影响，而这些影响又导致了一系列环境问题的产生。 二、知识点及重要名词 知识点：地球环境的宏观认识、地球环境的基本特征、地球各圈层与人类的关系 重要名词： 环境：某一特定生物体或生物群体以外的空间以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事 物的总和。 生物圈：地球上存在生命的部分称为生物圈，主要由大气圈的下层（对流层）、水圈的全部及岩石圈 （风化壳）的上层所组成。 环境问题：指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。 环境保护：指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发 展而采取的各种行动的总称。 三、章节练习题 （一）单项选择题 1、下列范围不属于生物圈的是（）。 A.岩石圈的上层 B.全部水圈 C.大气圈的上层 D.大气圈的下层 2、臭氧层破坏属于（）。 A.地区性环境问题 B.全球性环境问题 C.某个国家的环境问题 D.某个大陆的环境问题 3、地球上碳最大的储存库是（）。 A.大气层 B.海洋 C. 岩石圈 D.化石燃料 4、1972 年，“联合国人类环境会议”在瑞典首都斯德哥尔摩召开，110 个国家派代表参加了会议。会上 广泛研讨总结了保护人类环境的理论和现实问题，提出了“只有一个地球”的口号，标志着人类对环境 问题的觉醒。为纪念这次大会，当年联合国大会作出决议，把每年（）定为“世界环境日”。 A.6 月 5 日 B.3 月 12 日 C.4 月 22 日 D.6 月 7 日 5、（）是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。 A.大气圈 B.水体圈 C.土壤圈 D.生物圈 6、地球上便于取用的淡水仅为总水量的（）％左右
A0.02B.0.2C.2 D.20 7、联合国环境与发展大会1992年6月在()举行。 A巴西 B美国 C.瑞士 D.日内瓦 8、“世界环境日”是每年的()。 A4月5日B.5月5日C.6月5日D.7月5日 9、中国植树节”是每年的（)。 A2月12日B.3月12日C.4月12 D.5月12日 10、我国第一次全国环境保护会议于()8月在北京召开。 A1971年B.1972年C.1973年 D.1974年 11、大气的臭氧层对人体是有益的，因为它能()。 A吸收紫外线 B.吸收红外线C阻挡微波辐射 D.防止酸雨 12、我国的水资源是丰富的，但由于我国人口众多，人均淡水占有量不足仅为世界人均占有量的( 是世界主要贫水国之一。 A1/2 B.1/3 C.1/4D.1/5 13、产生温室效应的气体主要是()。 A.二氧化碳B.氢气C.二氧化硫D.臭氧 14、1962年，美国女生物学家蕾切尔·卡逊在()一书中第一次提出了20世纪人类生活中的一个重要 问题一一环境污染。 A《寂静的春天》 B.《只有一个地球》C.《物种起源》D.《增长的极限》 15、(）是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候 降解污染等方面有重要作用，被誉为地球之肾”。 A森林 B.湿地 C.海洋 D.草原 (二)填空题 1、环境科学中所指的环境是指围绕着一的空间以及其中可以直接或间接影响_的各种因素的 总和。 2、环境科学中的人类环境包括两部分即： 0 3、按照环境是否受到干扰可将环境分为 4、按照空间尺度可将环境分为 5、生物圈包括： 6、目前普遍采用的大气圈分层方法是1962年由 _的分层系统，其依据为 、根据大气温度的垂直变化可将大气圈分为
A.0.02 B.0.2 C.2 D.20 7、联合国环境与发展大会 1992 年 6 月在（）举行。 A.巴西 B.美国 C.瑞士 D.日内瓦 8、“世界环境日”是每年的（ ）。 A.4 月 5 日 B.5 月 5 日 C.6 月 5 日 D.7 月 5 日 9、中国“植树节”是每年的（ ）。 A.2 月 12 日 B.3 月 12 日 C.4 月 12 D.5 月 12 日 10、我国第一次全国环境保护会议于( )8 月在北京召开。 A.1971 年 B.1972 年 C.1973 年 D.1974 年 11、大气的臭氧层对人体是有益的，因为它能（ ）。 A.吸收紫外线 B.吸收红外线 C.阻挡微波辐射 D.防止酸雨 12、我国的水资源是丰富的，但由于我国人口众多，人均淡水占有量不足仅为世界人均占有量的（ ）， 是世界主要贫水国之一。 A.1／2 B.1／3 C.1／4 D.1／5 13、产生温室效应的气体主要是（ ）。 A.二氧化碳 B.氢气 C.二氧化硫 D.臭氧 14、1962 年，美国女生物学家蕾切尔·卡逊在( )一书中第一次提出了 20 世纪人类生活中的一个重要 问题－－环境污染。 A.《寂静的春天》 B.《只有一个地球》 C.《物种起源》 D.《增长的极限》 15、（ ）是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、 降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。 A.森林 B.湿地 C.海洋 D.草原 （二）填空题 1、环境科学中所指的环境是指围绕着 的空间以及其中可以直接或间接影响 的各种因素的 总和。 2、环境科学中的人类环境包括两部分即： 、 。 3、按照环境是否受到干扰可将环境分为 、 、 。 4、按照空间尺度可将环境分为 、 、 、 、 。 5、生物圈包括： 。 6、目前普遍采用的大气圈分层方法是 1962 年由 的分层系统，其依据为 。 7、根据大气温度的垂直变化可将大气圈分为 、 、 、 、
8、岩石圈向人类提供丰富的一和 9、生物圈的概念是1875年奥地利地质学家 首次提出。 10、对流层和中间层的气温均是随着高度的增加而 (三)简答题 1、环境是怎样分类的？ 2、什么是全球环境？ 3、环境问题指的是什么？ 4、地球是由哪五大圈层构成？ 5、大气在垂直方向上分为哪几层？与人类关系最密切的是哪一层？简述其主要特点。 6、大气圈中平流层、中间层、热成层和逸散层的主要特征是什么？ 7、臭氧层位于大气圈层中的哪一层？ 8、请简述水圈的组成。 9、地球的总储水量中所占比重最大的是海水还是淡水，所占比例分别是多少 10、水循环包括哪几个主要环节？水循环的意义是什么？ 11、我国的地表水资源主要集中在哪七大水系？ 12、请简要描述地球内部的圈层结构。 13、请描述岩石圈的位置并简述成因？ 14、请简述岩石圈的主要功能。 15、生物圈的定义是什么？ 16、请简述生物圈的形成过程。 【答案】 (一)选择题：CBCADICACBBACAAB (二)填空题：人群、人类生活和发展：自然环境、社会环境：自然环境、半自然环境、人工、环境： 字宙环境、地球环境、区域环境、微环境、内环境：大气圈的下层水圈的全部及岩石圈的 一部分：WMO和UGG,大气温度垂直变化的特征：化石燃料，矿物原料：休斯：下降。 (三)简答题 1、干扰环境 a人工环境工厂、铁路、机厂、学校：b.半自然环境：农田、绿洲：c自然环境：冰川、原 始的森林（越来越少） 2、空间尺度 a地球以外的字宙环境（字宙环境）：b地球环境：c区域环境：d微环境：c内环境：内
8、岩石圈向人类提供丰富的 和 。 9、生物圈的概念是 1875 年奥地利地质学家 首次提出。 10、对流层和中间层的气温均是随着高度的增加而 。 （三）简答题 1、 环境是怎样分类的？ 2、 什么是全球环境？ 3、 环境问题指的是什么？ 4、 地球是由哪五大圈层构成？ 5、 大气在垂直方向上分为哪几层？与人类关系最密切的是哪一层？简述其主要特点。 6、 大气圈中平流层、中间层、热成层和逸散层的主要特征是什么？ 7、臭氧层位于大气圈层中的哪一层？ 8、请简述水圈的组成。 9、地球的总储水量中所占比重最大的是海水还是淡水，所占比例分别是多少？ 10、水循环包括哪几个主要环节？水循环的意义是什么？ 11、我国的地表水资源主要集中在哪七大水系？ 12、请简要描述地球内部的圈层结构。 13、请描述岩石圈的位置并简述成因？ 14、请简述岩石圈的主要功能。 15、生物圈的定义是什么？ 16、请简述生物圈的形成过程。 【答案】 （一）选择题：CBCAD|CACBB|ACAAB （二）填空题：人群、人类生活和发展；自然环境、社会环境；自然环境、半自然环境、人工、环境； 宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境、内环境；大气圈的下层水圈的全部及岩石圈的 一部分；WMO 和 IUGG，大气温度垂直变化的特征；化石燃料，矿物原料；休斯；下降。 （三）简答题 1、干扰环境 a.人工环境:工厂、铁路、机厂、学校；b.半自然环境：农田、绿洲；c.自然环境：冰川、原 始的森林（越来越少） 2、空间尺度 a.地球以外的宇宙环境（宇宙环境）；b.地球环境；c.区域环境；d.微环境；e.内环境：内
环境对植物有直接的影响且不能为外环境所代替 全球环境也称地球环境，它是向人类提供各种资源的场所，同时，也是不断受到人类改造的空间。 全球环境的范围包括大气圈中对流层的全部和平流层的下部、水圈、生物圈、土壤圈和岩石圈的表 层。人类和各种生物都是在地球环境中发生、发展、繁衍生息的。 环境问题：指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象，一般是指由于人 类活动作用于环境而引起的环境质量变化，以及这种变化又对人类活动和健康产生的影响问题。 大气在垂直方向上分为哪几层？人类关系最密切的是哪一层？简述其主要特点。 答：根据大气温度垂直变化的特征，大气圈由地球海平面向上可依次分为：对流层、平流层、中间 层、热成层和逸散层。 与人类关系最密切的是对流层。 对流层的主要特点包括：气温随高度增加而递减：空气对流运动显著：天气现象复杂多变。 臭氧层位于大气图层中的哪一层？ 答：臭氧层位于大气圈层的平流层中， 请简述水圈的组成。 答：海洋和陆地上的液态水和固态水，构成了一个连续的圈层覆盖在地球的表面，被称为水圈。它 包括江、河、湖、海中的所有淡水和咸水，以及土壤水、地下水，还有南北两极冰帽和各大陆 高山冰川中的冰，以及大气圈中的水蒸汽和水滴。 地球的总储水量中所占比重最大的是海水还是淡水，所占比例分别是多少？ 答：海水：含盐的海洋水占总水量的97.3%，淡水仅占总水量的2.7%，其中只有0.3%是比较容易 开发利用的淡水资源。 水循环包括哪几个主要环节？水循环的意义是什么？ 答：降水、蒸发和径流是水循环过程的三个主要环节
环境对植物有直接的影响且不能为外环境所代替 全球环境也称地球环境，它是向人类提供各种资源的场所，同时，也是不断受到人类改造的空间。 全球环境的范围包括大气圈中对流层的全部和平流层的下部、水圈、生物圈、土壤圈和岩石圈的表 层。人类和各种生物都是在地球环境中发生、发展、繁衍生息的。 环境问题：指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象，一般是指由于人 类活动作用于环境而引起的环境质量变化，以及这种变化又对人类活动和健康产生的影响问题。 地球是由哪五大圈层构成？ 答：地球由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈五大圈层构成。 大气在垂直方向上分为哪几层？人类关系最密切的是哪一层？简述其主要特点。 答：根据大气温度垂直变化的特征，大气圈由地球海平面向上可依次分为：对流层、平流层、中间 层、热成层和逸散层。 与人类关系最密切的是对流层。 对流层的主要特点包括：气温随高度增加而递减；空气对流运动显著；天气现象复杂多变。 大气圈中平流层、中间层、热成层和逸散层的主要特征是什么？ 答：平流层的主要特征包括：大气以水平方向运动为主，水气和尘埃极少，没有云雨等天气现象； 中间层的主要特征包括：中间层是大气圈中最冷的一层，存在强烈的大气垂直对流运动，由于 顶部尚有微量的水汽存在，可出现很薄且发光的“夜光云”； 热成层的主要特征是气温高，空气分子大多发生电离，成为原子、离子和自由电子。 逸散层的主要特征是空气极其稀薄，受地球引力场的约束很弱，一些高速运动的空气分子，可 以摆脱地球的引力和其它分子的阻力，逸入到宇宙空间中去。 臭氧层位于大气圈层中的哪一层？ 答：臭氧层位于大气圈层的平流层中。 请简述水圈的组成。 答：海洋和陆地上的液态水和固态水，构成了一个连续的圈层覆盖在地球的表面，被称为水圈。它 包括江、河、湖、海中的所有淡水和咸水，以及土壤水、地下水，还有南北两极冰帽和各大陆 高山冰川中的冰，以及大气圈中的水蒸汽和水滴。 地球的总储水量中所占比重最大的是海水还是淡水，所占比例分别是多少？ 答：海水：含盐的海洋水占总水量的 97.3 %，淡水仅占总水量的 2.7%，其中只有 0.3%是比较容易 开发利用的淡水资源。 水循环包括哪几个主要环节？水循环的意义是什么？ 答：降水、蒸发和径流是水循环过程的三个主要环节
水循环决定了全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。 我国的地表水资源主要集中在哪七大水系？ 答：我国的地表水资源主要集中在长江、黄河、松花江、辽河、珠江、海河和淮河。 请简要描述地球内部的圈层结构。 答：地球内部的圈层结构从地表到地心依次可分为地壳、地幔和地核。 请描述岩石圈的位置并简述成因？ 答：岩石圈位于地球内部圈层结构的最外层，地壳和地幔的顶部位置。岩石圈是在漫长的地球演变 过程中，通过火山活动和造山活动形成的。 生物圈的定义是什么？ 答：生物圈是地球上有生命的部分，即地球上所有的生物和生存环境的总体。 请简述生物圈的形成过程。 答：生物圈的发育大约有30亿年的历程。从30亿年前出现了原始细菌开始，20亿年前出现了能够 进行光合作用的固氧生物，并在约16亿年前形成了含氧大气圈之后，陆续出现了多细胞生物、 无脊椎动物以及哺乳动物。在这漫长的演变过程中，地壳的变化、气候的变异和多种因素的影 响，使有些物种消亡，新的物种产生，从而形成了今天由大约一千万个物种组成的生物圈。 四、【阅读材料】 生物圈二号 科学家们将人类休养生息的地球称为生物圈一号”，为了试验人类离开地球能否生存，美国从 1984年起花费了近2亿美元，在亚利桑那州健造了一个几乎完全密闭的生物圈二号实验基地。1993 年1月，8名科学家进入“生物圈二号”，按照计划，他们将在里面呆上两年，如不发生严重意外，实验 结束前是不能出来的。两年中除了提供第一批包括种子在内的物品外，其余的一切都需要他们自己解决。 能源，取自太阳能：氧气，由他们种植的植物制造；粮食，靠他们自己在里面种地获得；肉类和蛋白质 取自他们养的鸡、鸭、猪、羊。甚至包括里面的气温和气候，也是由他们来设法控制，并尽可能模拟地 球气候。总之，他们必须设法保证这个小小的生态系统的平衡。一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成 二氧化碳，部分二氧化碳与建筑生物圈二号”所用的混凝土中的钙发生反应生成碳酸钙，导致生物圈二 号的氧气含量从21%下降到14%。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不吃 种子勉强度日，结果是，提前撤出实验室。更令人意外的是，“生物圈二号运行二年后，其中的一氧化 碳含量猛增到79%，足以使人体合成微生素B2的能力减弱，从面危害大脑健康。1996年1月1日
水循环决定了全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。 我国的地表水资源主要集中在哪七大水系？ 答：我国的地表水资源主要集中在长江、黄河、松花江、辽河、珠江、海河和淮河。 请简要描述地球内部的圈层结构。 答：地球内部的圈层结构从地表到地心依次可分为地壳、地幔和地核。 请描述岩石圈的位置并简述成因？ 答：岩石圈位于地球内部圈层结构的最外层，地壳和地幔的顶部位置。岩石圈是在漫长的地球演变 过程中，通过火山活动和造山活动形成的。 请简述岩石圈的主要功能。 答：岩石圈在与各圈层相互作用中，进行物质与能量的交流，在漫长的地质年代里形成了化石燃料 和矿产资源。岩石圈的化石燃料和矿产资源，在人类社会发展的进程中发挥了重要的作用。 生物圈的定义是什么？ 答：生物圈是地球上有生命的部分，即地球上所有的生物和生存环境的总体。 请简述生物圈的形成过程。 答：生物圈的发育大约有 30 亿年的历程。从 30 亿年前出现了原始细菌开始，20 亿年前出现了能够 进行光合作用的固氧生物，并在约 16 亿年前形成了含氧大气圈之后，陆续出现了多细胞生物、 无脊椎动物以及哺乳动物。在这漫长的演变过程中，地壳的变化、气候的变异和多种因素的影 响，使有些物种消亡，新的物种产生，从而形成了今天由大约一千万个物种组成的生物圈。 四、【阅读材料】 生物圈二号 科学家们将人类休养生息的地球称为“生物圈一号” ，为了试验人类离开地球能否生存，美国从 1984 年起花费了近 2 亿美元，在亚利桑那州建造了一个几乎完全密闭的“生物圈二号”实验基地。 1993 年 1 月，8 名科学家进入“生物圈二号”，按照计划，他们将在里面呆上两年，如不发生严重意外，实验 结束前是不能出来的。两年中除了提供第一批包括种子在内的物品外，其余的一切都需要他们自己解决。 能源，取自太阳能；氧气，由他们种植的植物制造；粮食，靠他们自己在里面种地获得；肉类和蛋白质， 取自他们养的鸡、鸭、猪、羊。甚至包括里面的气温和气候，也是由他们来设法控制，并尽可能模拟地 球气候。总之，他们必须设法保证这个小小的生态系统的平衡。一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成 二氧化碳，部分二氧化碳与建筑“生物圈二号”所用的混凝土中的钙发生反应生成碳酸钙，导致“生物圈二 号”的氧气含量从 21%下降到 14%。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不吃 种子勉强度日，结果是，提前撤出实验室。更令人意外的是，“生物圈二号”运行二年后，其中的一氧化 碳含量猛增到 79%，足以使人体合成微生素 B12的能力减弱，从面危害大脑健康。1996 年 1 月 1 日
哥伦比亚大学接管了“生物圈二号”。同年9月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认 为，在现有的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境， 第二章：生态系统 一、知识体系 本章通过探讨生态系统的基本特征、组成、分类，闸明生态系统的三大功能：通过对食物链、食 物网、营养级及生态金字塔概念的解释，澄清生态系统结构和功能的平衡，生态系统有限的自我调节 能力常使生态系统在遭人类干扰后而失衡，最终产生生态危机 二、知识点及重要名词 重要知识点：生态系统的概念、组成、特征、分类及生态系统的三大基本功能 重要名词 生态系统：是指在一定的时间和空间内，由生物群落与其环境组成的整体，各组成要素间通过能量滴 动、物质循环、信息传递，而相互联系、相互制约，并形成具有自我调节功能的复合体。 生态平衡：一个地区的生物与环境经过长期的相互作用，在生物与生物、生物与环境之间建立了相对 稳定的结构以及相应功能，此种状态即稳定态。 食物链：由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。 食物网：不同的食物链间相互交叉而形成网状结构。 营养级：食物链上每个位置上所有生物的总和。 生物量金字塔：以生物组织的干重表示每一个营养级中生物的总重量。 生态金字塔：是指各个营养级之间的数量关系。 能量金字塔：利用各营养级所固定的总能量值的多少构成的生态金字塔。 生态危机：由于人类的言目活动而导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的破坏，从而威胁到人类 的生存。 三、章节练习题 (一)选择题 1.对生态系统中能量流动的研究一般在哪三个层次上进行() A物种B.种群C.食物链 D.生态系统 E.生物图 2.生态系统中把多种多样的信息分为() A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.营养信息E.图象信息 子、生态系统这一概念是由()首次提出的。 A.奥德姆 B.林德曼 C.达尔文 D.坦斯利
哥伦比亚大学接管了“生物圈二号”。同年 9 月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认 为，在现有的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境。 第二章:生态系统 一、知识体系 本章通过探讨生态系统的基本特征、组成、分类，阐明生态系统的三大功能；通过对食物链、食 物网、营养级及生态金字塔概念的解释，澄清生态系统结构和功能的平衡，生态系统有限的自我调节 能力常使生态系统在遭人类干扰后而失衡，最终产生生态危机。 二、知识点及重要名词 重要知识点：生态系统的概念、组成、特征、分类及生态系统的三大基本功能 重要名词 生态系统：是指在一定的时间和空间内，由生物群落与其环境组成的整体，各组成要素间通过能量流 动、物质循环、信息传递，而相互联系、相互制约，并形成具有自我调节功能的复合体。 生态平衡：一个地区的生物与环境经过长期的相互作用，在生物与生物、生物与环境之间建立了相对 稳定的结构以及相应功能，此种状态即稳定态。 食物链：由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。 食物网：不同的食物链间相互交叉而形成网状结构。 营养级：食物链上每个位置上所有生物的总和。 生物量金字塔：以生物组织的干重表示每一个营养级中生物的总重量。 生态金字塔：是指各个营养级之间的数量关系。 能量金字塔：利用各营养级所固定的总能量值的多少构成的生态金字塔。 生态危机：由于人类的盲目活动而导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的破坏，从而威胁到人类 的生存。 三、章节练习题 （一）选择题 1．对生态系统中能量流动的研究一般在哪三个层次上进行 （ ） A.物种 B. 种群 C. 食物链 D. 生态系统 E. 生物圈 2．生态系统中把多种多样的信息分为（ ） A. 物理信息 B. 化学信息 C. 行为信息 D. 营养信息 E. 图象信息 3、生态系统这一概念是由（ ）首次提出的。 A．奥德姆 B．林德曼 C．达尔文 D．坦斯利