试卷代号：2507 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题 2016年7月 题 号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共10分） 的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨 别、确认。 2.音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和 3.音乐再现性最重要特征是 4.在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价是 5,幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 、以综合为视角 进行铺垫。 6.以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的 铺垫、借用体育活动方式的铺垫和 7.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和 8.幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和 9,音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和 10.儿童艺术发展三阶段是：(0一1岁)前符号阶段、(2一7岁)符号运用阶段、和 1079
试卷代号 :2507 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童艺术教青(音乐) 试题 |题号 - 二|三|四|总分| |分数 一、填空题{每空 分，共 10 分) 2016 1. 的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨 别、确认。 2. 音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和 3. 音乐再现性最重要特征是 4. 在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价是 5. 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 进行铺垫。 、以综合为视角 6. 以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的 铺垫、借用体育活动方式的铺垫和 7. 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和 8. 幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和 9. 音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和 10. 儿童艺术发展三阶段是: (0-1 岁)前符号阶段、 (2 岁)符号运用阶段、和 1079
得 分 评卷人 二、简答题（每小题6分，共30分） 11.简述打击乐器音色经验的获得机制。 12.简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 13.简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成 合力的一种学习。 14.简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。 15.简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。 得 分 评卷人 三、论述题（共15分）】 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 得 分 评卷人 四、活动方案设计题（共45分） 17.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并 注明适合的年龄段)。 附 勤快人和懒人 1-C2/4 美国童谣 汪爱丽改词 12341551611615514464133531 有些勤快人呀正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭， 有个懒情人呀正在厨房睡觉、他不妙菜，他不煮饭， 2242115144641335312242111川 有的在蒸馒头，有的炒莱，有的煮饭，有的在蒸馒头 他也不蒸馒头，他不炒莱，他不煮饭，他也不蒸仪头 1080
二、简答题(每小题 分，共 30 分) 1.简述打击乐器音色经验的获得机制。 12. 简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 13. 简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成 合力的一种学习。 14. 简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。 15. 简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。 |得分!评卷人| | 三、论述题{共 15 分} 16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 四、活动方案设计题(共 45 分) 17. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并 注明适合的年龄段)。 勤快人和懒人 1aC 2/4 美国童谣 汪爱丽改询 l.1l....i 1 5 5 IU 15 5 l !.i Ul l.立之二 有些勤快人呀正在厨房劳 动， 有的炒菜，有的煮饭， 有个懒惰人呀正在厨房睡 觉. 他不炒菜，他不煮饭- .u !.1 11 51U 生..1 I 1.l i.主|主-.l i.1 I 1 11 有的在蒸馒头，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头. 他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭.他也不蒸馒头. 1080
试卷代号：2507 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准 (供参考) 2016年7月 一、填空题（每空1分，共10分） 1.知觉系统 2.力度 3.与幼儿生活经验相连 4.表现性评价 5.围绕且的进行铺垫 6.借用其它艺术形式进行铺垫 7.怎么评 8.表现性 9.演奏 10.(8岁后)继续进步与可能的退步阶段 二、简答题（每小题6分，共30分） 11.简述打击乐器音色经验的获得机制。 答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并 实践尝试；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。（各2分） 12.简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 答：掌握歌词阶段；掌握节奏阶段；大致掌握音高轮廓阶段；初具调性感阶段。（各1.5分） 13.简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成 合力的一种学习。 答：没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的，(4分)同样没有对音乐形式样式 的感知为内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。(2分) 14.简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。 答：(1)使音乐活动变成语言活动；(2)在新学歌曲活动中就进人歌词创编。（各3分） 1081
试卷代号 :2507 国家开放大学(中央广播电视大学 )2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童艺术教育(音乐) 试题答案及评分标准 一、填空题{每空 分，共 10 分) 1.知觉系统 2. 力度 3. 与幼儿生活经验相连 4. 表现性评价 5. 围绕目的进行铺垫 6. 借用其它艺术形式进行铺垫 7. 怎么评 8. 表现性 9. 演奏 (供参考) 10. (8 岁后)继续进步与可能的退步阶段 二、简答题(每小题 分，共 30 分} 1.简述打击乐器音色经验的获得机制。 2016 答:(1)用打击乐器模拟日常生活音色 ;(2) 探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并 实践尝试;(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。(各 分) 12. 简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 答:掌握歌词阶段;掌握节奏阶段;大致掌握音高轮廓阶段;初具调性感阶段。(各1. 分) 13. 简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成 合力的一种学习。 答:没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的， (4 分)同样没有对音乐形式样式 的感知为内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。 (2 分) 14. 简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。 答:(1)使音乐活动变成语言活动 ;(2) 在新学歌曲活动中就进入歌词创编。(各 分) 1081
15.简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。 答：(1)对音符单一的旋律直接提炼节奏型；(2)对重拍特征明显的旋律提炼重拍节奏型； (3)对拍子突显的旋律提炼拍子节奏型；(4)提炼重拍或拍子，但在长音处保留长音的时值。 (各1.5分) 三、论述题（共15分） 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的 跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐 慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较：多声部歌唱。 (6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引 子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。（每点2分，全部答对15分) 四、活动方案设计题（共45分） 17.评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20 分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分） 具体要求：(1)每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动 过程、活动延伸等部分。(2)活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准 确。(3)活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。(4)活动过程围绕活动目标展开。 (5)活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。 1082
15. 简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。 答: (1)对音符单一的旋律直接提炼节奏型 ;(2) 对重拍特征明显的旋律提炼重拍节奏型; (3) 对拍子突显的旋律提炼拍子节奏型 ;(4) 提炼重拍或拍子，但在长音处保留长音的时值。 (各1. 分) 三、论述题(共 15 分} 16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答:(1)节奏 稳定的节拍;疏密节奏型。 (2) 旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的 跳进与级进。 (3) 音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 (4) 速度:快与慢;渐快与渐 慢。 (5) 织体 打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏元伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。 (6) 力度:轻与重 渐强与渐弱。 (7) 结构:模仿句 重复句:喊答句;主副歌;三段体、回旋曲;引 子。 (8) 风格 摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点 分，全部答对 15 分) 四、活动方案设计题(共 45 分} 17. 评分标准:是一个系列活动方案(至少两个活动) ，第一个活动 25 分，第二个活动 20 分。活动目标 分，活动准备 分，活动过程 15 分(第二个活动的过程 10 分〉 具体要求:(1)每个活动方案应包含 活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动 过程、活动延伸等部分。 (2) 活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准 确。 (3) 活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。 (4) 活动过程围绕活动目标展开。 (5) 活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。 1082