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《实验心理学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:43KB 文档页数:6
心理实验的各种变量的分类及应用;实验范式的定义和在心理学中的应用;心理学规律的性质;心理学理论和实验的关系
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《大学生性健康指导》课程教学资源(PPT讲稿)第六章 性心理
文档格式:PPT 文档大小:3.23MB 文档页数:16
一、性心理概述 (一)、性心理的含义 是指人们对“性”这种客观现实的认识、情感和意志的反映
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东北财经大学:《组织行为学》PPT教学课件_第1-2章 绪论、个体的基本心理过程与心理特征
文档格式:PPT 文档大小:550.5KB 文档页数:24
第1章 绪论 第2章 个体的基本心理过程与心理特征
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上海交通大学:《心理学与生活》课程教学资源(PPT课件)第三章 认知过程——判断与决策心理
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:23
启发法与判断 决策心理 情绪的影响 社会性的影响 判断与决策的陷阱
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石河子大学:《医学心理学》课程教学资源(PPT课件)第八章 病人心理
文档格式:PPT 文档大小:2.77MB 文档页数:26
第一节 病人心理概述 第二节 病人一般心理特征与干预的基本方法 第三节 各类病人的心理特征
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佳木斯大学:《思想道德修养与法律基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 加强心理素质修养
文档格式:PPT 文档大小:177.5KB 文档页数:19
第一节 健康的心理是成才的要素 第二节 大学生常见的心理问题 第三节 加强心理素质修养
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《美容护理基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第20讲 美容心理学(二)
文档格式:PPT 文档大小:1.87MB 文档页数:24
美容心理咨询 一、美容心理咨询的内容和方法 二、美容护理后的心理反应和护理
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信阳师范学院:电子科学与技术专业课程教学大纲汇编(2015版)
文档格式:DOC 文档大小:2.7MB 文档页数:609
《DSP 器件与应用》课程教学大纲 《EDA 技术》课程教学大纲 《PLC 原理与应用》课程教学大纲 《VC 程序设计》课程教学大纲 《MATLAB 基础》课程教学大纲 《半导体器件及应用》课程教学大纲 《测控电路》课程教学大纲 《传感器与检测技术》课程教学大纲 《大学生心理健康教育》课程教学大纲 《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲 《大学物理 A》课程教学大纲 《单片机原理与应用》课程教学大纲 《电磁场与电磁波》课程教学大纲 《电机及拖动基础》课程教学大纲 《电力电子技术》课程教学大纲 《电路分析》课程教学大纲 《电气控制技术》课程教学大纲 《电视原理与技术》课程教学大纲 《电子测量技术》课程教学大纲 《发光与显示技术》课程教学大纲 《高频电子线路》课程教学大纲 《光电子学》课程教学大纲 《机械设计基础》课程教学大纲 《机械制图》课程教学大纲 《控制电机》课程教学大纲 《模拟电子技术基础》课程教学大纲 《数字电子技术基础》课程教学大纲 《数字系统设计与 Verilog HDL》课程教学大纲 《数字信号处理》课程教学大纲 《通信原理》课程教学大纲 《微机原理与接口技术》课程教学大纲 《信号与系统》课程教学大纲 《自动控制原理》课程教学大纲 《LabVIEW 虚拟仪器》课程教学大纲 《半导体物理学》课程教学大纲 《电磁兼容基础》课程教学大纲 《高等光学》课程教学大纲 《高速 PCB 设计》课程教学大纲 《工厂供电》课程教学大纲 《光电检测技术》课程教学大纲 《光通信技术》课程教学大纲 《光纤传感器原理与应用》课程教学大纲 《红外检测技术》课程教学大纲 《机电一体化技术与系统》课程教学大纲 《机械加工技术》课程教学大纲 《激光原理与技术》课程教学大纲 《科技写作基础》课程教学大纲 《理论物理概论》课程教学大纲 《数字图像处理》课程教学大纲 《无线传感器网络技术》课程教学大纲 《信息光学》课程教学大纲 《应用光学》课程教学大纲 《专业英语》课程教学大纲 《专业英语》课程教学大纲 《生产实习》教学大纲 《毕业设计》教学大纲 《金工实习》教学大纲 《电子技术工艺》教学大纲 《数字电子技术课程设计》教学大纲 《模拟电子技术课程设计》教学大纲
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《教育学》课程教学资源:德国约有150所中小学开设了汉语课
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:2
学习汉语。据统计,德国有大约150所中小学开设有汉语选修课 程或者汉语兴趣班 7日在中国驻德国大使馆教育处召开的中小学汉语教学推广交 流会上,德国15个州的文化教育部门的代表首次碰头,介绍各州 中小学汉语教学情况,为推广汉语教学献计献策。 中国驻德国大使馆教育处公使衔参赞刘京辉说,在北威州和巴 符州,已经或者正在制定中小学汉语教学教学大纲,将汉语列为第 二外语
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廊坊师范学院化学系:《教育学》课程教学资源(文献资料)化学教学中自主——合作学习教学模式应用的研究
文档格式:DOC 文档大小:34KB 文档页数:6
“自主—合作”教学模式是一种新式的教学模式,它通过改变学生的学习方式,并结合化学学科 的特点,使其获得亲自参与研究探索的情感体验,培养学生积极、独立的学习态度;增强学生独立地 获取信息,分析和使用信息进而解决问题的能力;通过小组合作学习,培养学生交流与合作的能力。 关键词:自主 合作 交流 探究 前言:受传统教育思想的影响和考试指挥棒的束缚,中学教学中往往缺少让学生自主学习 的机会,这样一来,课堂中缺少生机与活力,同时也不利于培养学生的创新精神和实践能 力
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