《学前心理学》课程教学资源（PPT课件）第七章 学前儿童的言语发展

《学前教育研究》：再论进化、发展和儿童早期教育（华南师范大学：杨宁）

第一节 小学儿童的学习 第二节 小学儿童思维发展特点 第三节 个性与社会性发展 第四节 小学生品德的发展

一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于

《中小学美术教学论》课程教学资源（文献资料）为儿童的未来提供无限发展可能性的美术教育

《中小学美术教学论》课程教学资源（文献资料）论“缓慢发展”取向的儿童教育（南京师范大学：游达）

模块一 什么是游戏 模块二 为什么游戏 模块三 怎样支持游戏 知识点2 游戏类别 知识点3 婴幼儿游戏的发展特点 知识点4 ac影响学前儿童游戏的因素 知识点1 游戏的理论流派 知识点2 游戏与学前儿童发展 知识点3 游戏与儿童权利 知识点4 游戏与幼儿园课程 知识点2 提供丰富的游戏材料 知识点3 游戏干预中的观察 知识点4 提供适宜的游戏指导

福州大学：《发展心理学》课程教学资源（教案讲义）07 小学儿童的心理发展

西方早期的儿童观 有史以来,儿童多半被认为是成人的雏 形,“只是比较小、比较弱、比较笨的成 人。随着年龄的增长,变得强壮聪明起 来,显露出身上确实始终存在的成人特 征

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第六章 学前儿童心理发展