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西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程五
文档格式:PPT 文档大小:72.51KB 文档页数:9
(四)实践性课程开发理论:施瓦布的贡献
当代世界的思想政治教育:新生教育的科学性与实效性
文档格式:PPT 文档大小:236KB 文档页数:21
一、新生教育目标的确定 二、新生教育效果的科学评估 三、新生教育的改进与创新
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)教学评价
文档格式:PPT 文档大小:168.5KB 文档页数:13
本课学习要求 识记概念:教学评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、相对性评价、个体内差异评价;
上海交通大学:《爱的艺术与人生》课程教学资源(推荐读物)性,爱,婚姻的神圣
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:14
上海交通大学:《爱的艺术与人生》课程教学资源(推荐读物)性,爱,婚姻的神圣
《实验心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第六章 知觉
文档格式:PPT 文档大小:1.66MB 文档页数:38
知觉的基本问题 知觉组织的高级过程 运动知觉 单眼和双眼视觉 恒常性和错觉
北京师范大学:《教学设计理论》课程教学资源_教学设计的评价指标
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:1
一、学习目标的完整性 学习目标的合理性 二、目标的层次性 学习目标的明确性
《教育技术学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 教育技术的概念
文档格式:PPT 文档大小:81.5KB 文档页数:12
一、技术(techinology 教育技术的概念(educational technology) 二、一般性概念 学科性概念
福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十单元 具体性技术
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:10
心理咨询中,我们常会遇到一些求助者,他 们所叙述的思想、情感、事件是模糊、混乱、 矛盾、不合理的。这些模糊不清的东西常常 是引起他们困扰的重要原因。为此,咨询师需要使用具性技术。以“何 人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发 生什么事,如何发生”等问题,协助求助者 更清楚、更具体地描述其问题
《教育学》课程教学资源:第一章 教育基本规律
文档格式:DOC 文档大小:118KB 文档页数:18
1.掌握教育与社会关系的相互作用、影响人发展的因素、教育在人的发展过程中的主导性。 2.理解教育本质属性。 3.了解教育起源说
中南林学院:《人员素质测评》第四章 心理测验
文档格式:PPT 文档大小:3.87MB 文档页数:157
一、性向測驗 你認為你是一個有個性,有自己的思想及主見的人嗎?
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