(一)目标的确立 (二)内容的选择 (三)内容的组织 (四)课程的实施 (五)课程的评价

1、学习的实质 2、学习过程的特点与课程

一、哲学基础 二、心理学基础 三、社会学基础

(四)实践性课程开发理论:施瓦布的贡献

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程四

一、课程设置的历史 1、古代的学程 2、近代的教程 3、现代的教程与学程的结合 4、影响课程演变的因素

针对分科课程不能反映人的经验的统一性的 弊端,主张将若干有关学科合并起来编订课程的 课程理论。编制原则:

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）讲授纲要——引论：第一讲课程的历史 第二讲课程的涵义与理解 第三讲 课程的基础

课程与教学目标的设计与表述,是课程研制过程特别是课程规划阶段的最重要环节之 是课程与教学研究领域重点探讨和处理的范畴。课程与教学目标是教育目的的具体 化,贯穿于整个课程过程之中,对教育目的的落实、对课程内容的选择和组织结构、对课 程实施的策略和方式、对课程评价的技术和方法、对课程审美和教学艺术的发展,均会产 生重大的制约作用,甚至是决定性作用 本课的重点一方面是引导学生理解课程与教学目标的基本原理,另一方面更重要的是 要让学生理解和掌握课程与教学目标的设计与表述的基本要求和技能

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