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《数学教学论》课程教学资源（案例教学）“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计

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《数学教学论》课程教学资源（案例教学）三角函数的诱导公式（一）教学设计

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《数学教学论》课程教学资源（微格教学）《第三单元角的初步认识（复习课）》教学设计

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《数学教学论》课程教学资源（微格教学）《有理数》教学设计与说明

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《数学教学论》课程教学资源（微格教学）《乘法的初步认识》教学设计

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一、课程与教学目标概述国外与课程目标有关的概念 4个相互联系又相互区别的术语:

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课程与教学论是一门理论性和实践性都较强的学科,理论性和实践性都是非常重要的。本单元涉及到较多的概念和原理,学习中除必须抓住不同概念的理解和把握等理论性问题外,,应该适当偏向实践性,让学生懂得将抽象的概念置于课程的实践中去比较和分析,从而达到理解和应用

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第一节数学课程论的研究对象、意义和方法第二节数学课程的演变第三节课程理论的主要流派

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西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）第四章课程评价论、第五章课程管理论、第六章课程研究的历史发展

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一、学习目标 1、识记概念:教学媒体、现代教学媒体、多媒体、多媒体网络、课件、校园网。 2、理解教学多媒体的发展及其开发与应用。 3、了解校园网的开发与应用,熟练使用本校校园网上的资源