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华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第二章 测验的统计指标
文档格式:DOC 文档大小:19.5KB 文档页数:1
根据数学教学目标所进行的数学教学测量,主要是研究如何对学生 的数学能力和数学学习水平提供客观的准确的、稳定的度量。数学测 验是数学教学测量的一种工具。当前数学教学改革提出了有关测验的类 型、题型、编制和定量分析等多方面值得探索的课题
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第13期
文档格式:DOC 文档大小:350.5KB 文档页数:41
刘延东指出,党中央、国务院历来高度重视科技工作,党的十七大指明了科技事业前进 的方向。要站在新的历史起点上,深刻把握新机遇新挑战,坚持科学发展观,坚持解放思想、 改革创新,担负起用科技支撑发展方式转变、用科技引领产业优化升级、用科技提升国家竞 争力、用科技创造人民美好生活的光荣使命。 刘延东强调,国家中长期科学和技术发展规划纲要的实施工作进展顺利、开局良好。要 继续把落实纲要作为科技工作的着力点和主攻方向。一是加快组织实施重大专项,整合企业
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第20期
文档格式:DOC 文档大小:885.5KB 文档页数:52
2008 年金秋 10 月,中国新一轮农村改革的嘹亮号角,随着中共十七届三中全会的召开而吹 响,给广袤的田野带来希望,给亿万农民和全体国人带来憧憬
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第6期
文档格式:DOC 文档大小:245.5KB 文档页数:47
在十一届全国人大一次会议上,国务院机构改革方案获高票通过,我国行政管理体制改革的着力点越来越 清楚,这就是加快政府职能转变。胡锦涛总书记在今年政治局第四次集体学习时,明确提出,“关键是推 进政府职能转变”。之所以把转变政府职能提到如此的高度,是基于经济社会发展的客观要求和加强政府 自身建设,建设人民满意政府的现实需要
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2007年第10期
文档格式:DOC 文档大小:144KB 文档页数:21
今年,要召开党的十七大,这将是全国人民政治生活中的一件大事。为与广大读者一起分享党 的十六大以来改革与发展的成果,本刊从本期起隆重推出“迎接十七大”专栏,陆续向您报道在经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等方面取得的一系列历史进步和辉煌成就,激励人们以昂扬向 上的精神,奋发进取,努力开拓,以优异的成绩迎接党的十七大胜利召开
吉林大学:《护理教育学》课程电子教案(课件讲义)第五章 护理课程及课程设置
文档格式:DOC 文档大小:40KB 文档页数:8
第一节 护理课程 第二节 课程结构与课程类型 第三节 课程编制的理论基础 第四节 护理课程编制的原则与程序 第五节 护理课程改革
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)就业
文档格式:DOC 文档大小:43.5KB 文档页数:4
国务院总理温家宝5 日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时强调, 要加强就业和社会保障工作,坚持把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。 温家宝说,要实施有利于促进就业的财政、税收和金融政策,积极支持自主创业和自谋职业。 重点做好下岗失业和关闭破产企业人员再就业工作,积极帮助“零就业家庭”和就业困难人员就业,加 强高校毕业生就业指导和服务,推进退役军人安置改革。发展和谐劳动关系,保障劳动者合法权益
山西农业大学:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程PPT教学课件(2012)第十章 建设中国特色社会主义文化
文档格式:PPT 文档大小:2.53MB 文档页数:25
第一节 发展社会主义先进文化 一、坚持社会主义先进文化的前进方向 二、中国特色社会主义文化建设的根本任务 三、中国特色社会主义文化建设的基本方向 第二节 建设社会主义核心价值体系 一、社会主义核心价值体系社会主义意识形态的本质体现 二、坚持马克思主义指导思想 三、树立中国特色社会主义的共同理想 四、弘扬民族精神和时代精神 五、树立社会主义荣辱观 第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设 一、加强思想道德建设 二、发展教育和科学 三、深化文化体制改革,大力发展文化事业和文化产业
《语文课程与教学论》课程教学课件(PPT讲稿)义务教育语文课程标准目标解读
文档格式:PPT 文档大小:192.5KB 文档页数:62
一、语文课程改革的背景 二、语文素养与课程总目标 三、语文课程的具体目标 1、识字写字目标 2、阅读目标 3、写作目标 4、口语交际目标 5、综合性学习目标
《数学教学论》课程教学资源(辅助材料)数学教学模式和数学题型的改革(PPT)
文档格式:PPT 文档大小:249KB 文档页数:37
第一节 数学教学的一般过程与数学文化 第二节 中国的常规数学教学模式及其改进 第三节 素质教育和创新教育下的一些新教学模式 第四节 以创新精神改造和发展数学模型 第五节 中国的开放题和开放式教学 第六节 其他国家和地区的数学问题一束
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