1、理解中国特色社会主义新时代和中国梦的内涵，明确个人成长和新时代奋斗目标的紧密关系。 2、了解大学生承担的历史使命和时代责任，明确时代新人的根本要求。 3、了解思想道德与法律的关系，理解思想道德素质和法治素养的内涵

一、内部控制的基本原理 二、内部控制的主要内容 三、内部会计控制 四、商业伦理 五、职业道德 六、会计职业道德

绪论 第1章 追求远大理想 坚定崇高信念 第2章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 第4章 加强道德修养 锤炼道德品质 第5章 尊重社会公德 维护公共秩序 第6章 学习职业规范 培育敬业精神 第7章 增强法律意识 培育法治精神 第8章 了解法律制度 实践法律规范

一、教学目的及要求 1、了解内部控制的基本原理 2、理解内部控制的主要内容 3、掌握货币资金控制的主要方法 4、正确理解商业伦理内涵与外延 5、熟悉职业道德的主要内容及其特征 6、掌握会计职业道德的主要内容

一、单项选择 1. 职业道德体现了( )。 A、从业者对所从事职业的态度 B、从业者的工资收入 C、从业者享有的权利 D、从业者的工作计划 2. 职业道德是( )。 A、社会主义道德体系的重要组成部分 B、保障从业者利益的前提 C、劳动合同订立的基础 D、劳动者的日常行为规则

大学德育的最终目的：让大学生兼具普通公民所必备的基础文明和作为社会精英分子应有的 高尚的道德情操和健全的道德人格。 什么是责任？人为什么有责任？我的责任是什么？北大学生要不要有精英意识？什么是精 英？

西安建筑科技大学：《思想道德修养与法律基础 Accomplishment of ideology and morality & Fundamentals of Law》课程教学资源（电子教案）第四章 加强道德修养、锤炼道德品质

安顺学院：《思想道德与法治》课程教学资源（电子教案，2021版）第五章 遵守道德规范、锤炼道德品格

自休谟以来,或严格来说自康德的批判哲学的建构以来,在哲学界和伦理学有一个普 遍的理论共识,那就是不能从“实然”(is)推出“应然”( ought)来。在《人性论》 (Hume,1739/1946,p.455470)中,基于其情感论的道德哲学论辩理路,休谟曾严格区 分了事实判断与价值判断,提出从实然推不出应然,相应地也不能从理性推理(审慎推 理)推导出道德(情感)

第二章道德与社会责任 一、名词解释 1、道德 2、社会责任 二、单项选择 1、大量证据表明,企业的社会责任与其长期利润之间有着()关系。 A.正相关性B.负相关性C.没有明显关联D.无法判断