西安石油大学：《数学分析 Mathematical Analysis》课程教学资源（PPT课件）第九章 数项级数 9.2正项级数

一、问题的提出 二、级数的概念 三、基本性质 四、收敛的必要条件

第一节 高尚的师德、良好的人品 第二节 勇于开拓和创新 第三节 教育能力 第四节 艺术修养 第五节 数学教师的能力素质

练习12-1 1.试说出下列各微分方程的阶数: (1)x(y)2-2yy+x=0

组织教学研究与实践研讨：伟大的连续介质世界、卓越的力学与数学知识体系 个人治学体会——数理通识 认知自然

问题:如何定义n阶行列式? 一、二阶与三阶行列式的构造

复旦大学：《高等数学》课程学习园地_π是无理数的证明

复旦大学：《高等数学》课程学习园地_关于数列的极限

第一章 数学课程标准的研究背景和基本理念 第二章 把握世界数学课程发展的脉搏

湖南大学：《高等数学》课程PPT教学课件（讲稿）第一章 向量代数与空间解析几何（1.3-1.4）多元函数的偏导数、多元函数的微分