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清华大学经济管理学院:《工程经济学》 绪论
文档格式:PPT 文档大小:76.5KB 文档页数:19
绪论 1、汽车工业的发展简史 2、经济学的研究对象 3、技术经济学的研究对象和内容 4、工程经济学的研究对象和内容 5、为什么要学习工程经济学 6、本课程的主要安排
湖南大学:《有机化学》课程教学资源(教学大纲)合集汇编3(化工)
文档格式:DOC 文档大小:970.5KB 文档页数:200
学类核心课 无机化学 B 有机化学 A(1) (2) 分析化学 B 物理化学 A(1) (2) 基础无机化学实验 A 基础有机化学实验 A 基础分析化学实验 A 基础物理化学实验 A 专业核心课 化工原理(1)(2) 化工热力学 化工设备机械基础 化学反应工程 化工设计 化工分离工程 化工工艺学 化工安全与环保 化工导论(研讨课) 化工数学 化工过程分析与合成 化工仪表与自动化 专业选修课 清洁能源化工基础 工业催化原理及应用 高分子化学 高分子材料 高分子物理学 精细化学品合成与应用 精细化工产品配方设计 化工专业英语与文献检索 化工产品设计 制药工艺学 生物化工基础 化工产品市场营销 化工前沿 产业用化学助剂开发与创业 集中实践环节 化工基础设计(含化工原理和化工设备机械设计) 化工综合设计(含化工过程分析与合成课程设计) 化工原理实验 化工专业与创新实验 认识实习 生产实习(含仿真实习) 毕业实习 毕业设计(论文)191
《临床免疫学与免疫检验》课程教学资源(PPT课件)第1章 概论
文档格式:PPTX 文档大小:1.09MB 文档页数:45
第一节 免疫学简介 第二节 临床免疫学 一、 免疫病理与免疫性疾病 二、 移植免疫 三、 肿瘤免疫 四、 感染免疫 第三节 临床免疫学与免疫检验 一、免疫学技术的发展 二、临床免疫学与免疫检验 思考题
海南大学:《城市生态学》课程教学课件(PPT讲稿)第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:5.34MB 文档页数:76
第一节 城市生态学的概念 第二节 城市生态学的发展简史 第三节 城市生态学的学科基础与研究方法
石河子大学:《计量经济学》课程教学课件(讲稿)第1章 导论(授课教师:何剑)
文档格式:PDF 文档大小:897.12KB 文档页数:48
●计量经济学的产生与发展 ●计量经济学的性质 ●计量经济学与其他学科的关系
天津财经学院:《宏观经济学 Macroeconomics》课程教学资源(PPT课件)第一章 宏观经济学导论(齐俊妍)
文档格式:PPT 文档大小:365.5KB 文档页数:53
第一章 导论 第一节 宏观经济学的研究对象 第二节 宏观经济学的研究方法 第三节 宏观经济学的理论体系
西南政法大学:《经济学 Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 博弈论初步
文档格式:PPT 文档大小:512.5KB 文档页数:132
博弈论(game theory)是由美国数学家冯 诺依曼(Von. Neumann)和经济学家摩根斯坦 (Morgenstern)于1944年创立的带有方法论性质 的学科,它被广泛应用于经济学、人工智能、 生物学、火箭工程技术、军事及政治科学等。 1994年,三位博弈论专家即数学家纳什(Nash, 他的故事被好莱坞拍成电影《美丽心灵》,该 影片获得了2002年奥斯卡金像奖的四项大奖)、 经济学家海萨尼(Harsanyi)和泽尔滕(Selten )因在博弈论及其在经济学中的应用研究上所 作出巨大贡献而获得诺贝尔经济学奖
辽宁大学工商管理学院:《现代市场营销学》(上) 讲义
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:386
教学要求 1、课后阅读相关的参考资料,完成教材课后复习题 2、培养学生的创造能力,建立营销思维框架。 3、不要求死记硬背概念,要求学生理解、运用营销学理论,熟悉市场运作的基本方式 4、教学方式辅以小组讨论,要求学生多思考,多讨论,积极发表自己的见解,尽量在课堂上消化理解所学的内容,如有问题,可以随时发问。 5、营销小问题:创造力怎样培养?
农业专业:《花卉栽培学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:2
一、制定本课程实验大纲的依据 本大纲根据黑龙江八一农垦大学园艺专业的教学计划及《花卉栽培学》教学大纲编写。 二、本课程实验教学的作用 通过本课程实验教学可以增强学生的感性认识,培养学生的动手能 力,加深对理论知识的理解。为将来从事花卉生产、经营管理等方面工作和科 研的学生打下良好的实践基础,以有利于他们更好的解决实际问题
阜阳师范学院:《教育学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:89.5KB 文档页数:28
公共课《教育学》是师范院校学生必修课程。通过教学,让学生掌握教育学的 基本概念、基础知识和基本理论,帮助学生初步形成素质教育的思想,培养其热爱教 育事业的情感,并使学生初步掌握教育科学研究的方法
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