上海交通大学：《科学前沿与哲学》教学资源_第3讲 探究宇宙与生命之谜的新征程

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上海交通大学：《科学前沿与哲学》教学资源_第1讲 科学在16-19世纪的全面发展（吴新忠）

《科学技术史》课程教学课件（PPT）第四讲 科学哲学与科学史

安徽农业大学学报（社会科学版）：马克思现代理性主义人性观的生成——读《1844年经济学哲学手稿》

《湖南大学学报（社会科学版）》：《老子节解》与《道德经义疏》的“守一”问题（北京师范大学哲学学院：强昱）

《北京科技大学学报（社会科学版）》：中西思维方式比较——以茶与咖啡两种文化为例（中国人民大学哲学院：原理）

第一节 创造性思维概述 第二节 创造性思维的主要形式 第三节 创造性思维的方向和结果 第四节 创造性思考和创造性思维的激励

一、经验主义的发展及其批判反思 二、经验与理性的批判性综合 三、逻辑经验主义的诞生 四、科学：实证、统一的理想与困境

主持人：追求进步，学术倾听，世纪大讲堂问候您。 在刚刚过去的一个世纪的大多数时间里，一提到科学，我们中国人就会觉得 它非常（值得）崇敬，因为它好像是一个灵丹妙药，可以包治百病，但是不是所 有的人都这么想呢？不一定。那今天我们就给大家请来了北京大学哲学系的副主 任吴国盛老师，请他谈一谈他的想法。好，有请吴老师上场