一、通识教育理论 二、通识教育观 三、美国通识教育实施路径 四、哈佛通识教育三次重大改革

了解现代信息技术的发展历程 能理解教育信息化的内涵与建设 能复述信息社会教育的特征

学习教育学，首先要明确教育学是什么，为什么要学习教育学，如何来学习教育学

1、概念：课程目标是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。2、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系：

第一节 教育原则概述 第二节 中小学常用的教育原则 第三节 教育原则的选择与综合运用

一、我国职业教育发展概览 二、会议内容介绍 三、教学改革的主要做法和思路 四、依托工程思路，开发新的专业课程 五、制定技能型紧缺人才相关专业仪器设备标准 六、加强专业建设，建立具有职业教育特点、适应就业需要的质量评价标准 七、学历证书与职业培训相结合 八、校企结合、工学结合，项目推动，互利多赢

一、新生教育目标的确定 二、新生教育效果的科学评估 三、新生教育的改进与创新

第一节 家庭教育 第二节 学校教育 第三节 社会教育

第一节 教育制度概述 第二节 我国的教育制度 第三节 国内外教育制度改革的趋势

一、媒体与教育媒体 二、教育媒体的基本功能 三、媒体分类 四、媒体观念(理论) 五、教育媒体研究 六、各种教学媒体的特点 七、教学媒体的选择 八、媒体的应用