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在教育活动中,教师必须采取一系列的手段才能完成教育任务,无论教师采用怎样的教育流 程、组织形式、完成什么样的教育任务,都必须采用一定的教育方法。自从人类有了教育活动, 也就有了教育方法的创造和应用。教育方法的实践与理论发展,从一个侧面反映了教育活动变革 与发展的进程

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一、藏族教育之历史概况 二、两所学校职业教育之比较 三、成果与问题

§1 美术教育评价概述 §2 美术教育评价方式 §3 美术教育评价案例

第一节 健康教育概述 第二节 健康教育的相关理论与模式 第三节 健康教育的原则、程序及方法

• 第一节 审美教育 • 第二节 审美教育的特点和规律 • 第三节 审美交流与审美教育的实施