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“自主—合作”教学模式是一种新式的教学模式，它通过改变学生的学习方式，并结合化学学科 的特点，使其获得亲自参与研究探索的情感体验，培养学生积极、独立的学习态度；增强学生独立地 获取信息，分析和使用信息进而解决问题的能力；通过小组合作学习，培养学生交流与合作的能力。 关键词：自主 合作 交流 探究 前言：受传统教育思想的影响和考试指挥棒的束缚，中学教学中往往缺少让学生自主学习 的机会，这样一来，课堂中缺少生机与活力，同时也不利于培养学生的创新精神和实践能 力

第一节 教育心理学概述 第二节 行为主义心理学的学习理论 第三节 认知心理学的学习理论 第四节 人本主义心理学的学习理论 第五节 社会学习理论 第六节 操作技能的学习心理

第一节 护理教育中的教师 第二节 护理教育中的学生 第三节 师生关系

第一节 教育概述 第二节 护理教育概述 第三节 护理教育的体系结构

(一) 中外教育经济学的形成和发展 (二) 教育与人力资本 （三）教育、就业与劳动力市场 （四）教育与经济发展 （五）教育市场与教育服务 （六）教育成本 （七）教育投资 （八）教育资源的利用与经济效益