上海交通大学：《大学生健康导论》教学资源_学生作品_性心理障碍

第一节 大学生就业心理概述 第二节 大学生就业的心理准备及调适

一、课程目标 本课程的基本目标是使学生建立管理沟通意识掌握基本的个人沟通技巧和了解和掌握企 业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。本课程设计的核心是帮助学生从理论走向 实际,了解社会实践过程中的人际交往模式,解决从课堂至社会的心理障碍,倡导良好的人文 品格,为学生适应和改造社会、成功就业打下心理基础

第一节 精神障碍的实验室诊断 第二节 心理测量与评估 第三节 精神症状的量化评估技术 第五节 精神科诊断过程

儿童心理发育特点 儿童发育行为障碍 其他常见障碍 孤独症谱系

一、挫折的概念 (一什么是挫折 人的行为总是从一定的动机出发达到一定的日的。如果在通向目标的道路 上遇到了障碍,那么就会产生三种情况:改变行为,绕过障碍,达到目标;如 果障碍不可逾越,可能改变目标,从而改变行为的方向;在障碍面前无路可 走,不能达到目的。只有在后一种情况,人们才会产生挫折

中南大学：《精神病学》课程教学资源（试卷习题）儿童少年期心理发育障碍习题（含答案）

应激相关障碍（PPT讲稿）Stress-related Disorder

《心理科学进展》：医患沟通障碍的心理解析——信息交换视角

中南大学：《精神病学》课程教学资源（试卷习题）心理因素相关生理障碍习题（含答案）