1使学生初步掌握数列极限这一重要概念 的内涵与外延； 2使学生学会用定义证明极限的基本方法 3通过知识学习，加深对数学的抽象性特 点的认识；体验数学概念形成的抽象化思 维方法；体验数学“符号化”的意义及 “数 形结合”方法； 4了解我国古代数学家关于极限思想的论 述，增强爱国主义观念

一、教学目标及教学要求 使学生掌握数学实验的基本思想和方法,即不把数学看成先验的逻辑体系,而是 把它视为一门“实验科学”,从问题出发,通过学习 Matlab数学软件,借助计算机, 学生亲自设计和动手,体验解决问题的过程,从实验中去学习、探索和发现数学的规 律

一、课程目的与要求 本课程目的在于培养MBA学员通过模型定性定量解决问题的能力,特别是掌握优化的 思想和基本手段,提高解决工作中实际问题的能力。课程通过案例使学员能够理解所学的理 论和方法。本课程讲授学时应在40~48,课堂案例讨论学时12~16(三到五个案例),总学 时60

国家开放大学：2007—2008学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2010—2011学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2008—2009学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2013—2014学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）

国家开放大学：2012—2013学年第二学期“开放本科”小学教育专业数学思想与方法期末试题（7月）