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《泵站》课程设计大纲 一、课程设计的目的: 1、通过课程设计,使学生所获得的专业理论知识加以系统化,整体化,以 便于巩固和扩大所学的专业知识; 2、培养学生独立分析,解决实际问题的能力; 3、提高设计计算技巧和编写说明书及绘图能力; 4、为适应工作需要打一下的基础。考虑美观以及便于施工等要求,根据可 能和合理方案进行技术经济比较选定工程枢纽的布局,建筑物的结构型式, 材料和施工方法等
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2007年教师职称晋升理论知识考试模拟试卷
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在本章开始讨论理论性的知识,不过这些理论性的知识又非得说明不可,在接下来的实作章节我们都会再把相关的理论提出来解释, 如果我们想马上应用本教材范例的话,先跳过本章也没问题,遇到 问题再回过头来找答案就行了。但是最好还是讨论一下,有个初步的影响
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教学任务:通过学习学生能够初步掌握体育教学设计与课堂系统、建立体育教学目标与分 析体育教学任务、体育学习任务分类等基本理论与知识,为今后独立进行体育教学设计奠 定理论基础
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15.1 交互式零知识证明系统的定义 15.2 交互零知识证明系统的构造 15.3 非交互零知识证明系统理论
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《矩阵理论—知识点详解》第四章 矩阵分解(4.4)Hermite矩阵特征值的变分特征
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《矩阵理论—知识点详解》第四章 矩阵分解(4.3)Gerschgorin定理的推广
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《矩阵理论—知识点详解》第四章 矩阵分解(4.2)圆盘定理
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《思想道德修养与法律基础 Thought Morals Tutelage and Legal Foundation》课程教学资源(辅导报告PPT)思想政治理论课知识体系向信仰体系转化的思考(成都理工大学罗映光)
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《矩阵理论—知识点详解》第四章 矩阵分解(4.1)矩阵的三角分解
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