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清华大学:《数学建摸》课程教学资源(讲义)离散模型之二一层次分析法建模
文档格式:PDF 文档大小:737.28KB 文档页数:15
日常工作、生活中的决策问题 涉及经济、社会等方面的因素 作比较、判断时人的主观选择起相当 主要作用,各因素的重要性难以量化 TLSaaty于1970年代提出层次分析法 -AHP(Analytic Hierarchy Process) ·AHP 种定性与定量相结合的
延安大学:《模拟电子技术基础》课程教学资源(第三版,学习指导)第九章 功率放大器
文档格式:PDF 文档大小:109.24KB 文档页数:4
重点:功率放大电路的组成原则,各种功放的电路特点和优缺点,OCL电路的组成、工作原理、输出功率和效率的估算及晶体管的选择。难点:因“大信号、大功率”,使得功率放大电路在电路的组成原则、分析方法、主要参数等方面和小信号放大电路的不同,成为初学者学习的难点。所以,在本章开始就要引导学生深入了解对功率放大电路的基本要求,从这些基本要求出发来阐明本章的重点内容
重庆邮电大学:非线性控制理论与技术教材《非线性系统理论》课程PPT教学课件_第二章 二维相平面轨线图分析
文档格式:PPT 文档大小:2.52MB 文档页数:27
讨论二维相平面轨线图分析是一种研究二阶非线性系统的轨线分布的图形方法 介绍、学习Lyapunov理论 介绍无源性在基于欧拉-拉格朗日方程的系统无源性设计、基于哈密顿方程的系统无源性设计等方面的应用。2.1 相平面分析的概念 2.2 二维系统轨线相图构造方法 2.3 线性系统的轨线相平面分析 2.4 非线性系统的相平面分析 2.5 极限环的存在 2.6 轨线图在加热用电炉控制应用
北京建筑工程学院:《经济地理学》区位论专题
文档格式:PPT 文档大小:343KB 文档页数:37
“区位”源于德文的standort,是1882年由W .高次首次提出。区位在1886年被译为英 文“location”。区位同位置不同,既有位, 也有区,还有被设计的内涵。区位的主要 含义是某事物占有的场所,但也含有“位置 、布局、分布、位置关系”等方面的意义
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)对大学生“啃老族”现象的研究报告
文档格式:DOCX 文档大小:95.35KB 文档页数:11
随着社会的发展大学生不再是找到好工作的保证,大学生群体中也出现了“啃老”现象。这是对中国传统家庭伦理道德的冲击,同时也是一种人才的浪费,对青年人自身会造成不良影响。造成这种现象的原因既有家庭的,个人的因素,也有社会的,学校教育的不足。要改善这种现象,要从家庭教育,观念的转变,以及大学生求职就业的指导等方面入手
四川农业大学:《大学体育》课程教学资源(电子教案)第一学期学期
文档格式:DOC 文档大小:123.5KB 文档页数:30
1.教材名称: 1.入学课堂常规教育:讲解体育课教学,课外锻炼等方面的要求。 2.足球。 2.课的目的: 2.1:使学生明确体育课程学习的目的、任务、要求,树立良好的学习、锻炼习惯
《GPS原理及应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 GPS绝对定位原理
文档格式:PPT 文档大小:522KB 文档页数:36
绝对定位也称单点定位,是指在协议地球坐标系中,直 接确定观测站相对于坐标原点(地球质心)绝对坐标 的一种方法。 “绝对”一词主要是为了区别相对定位,绝对定位和相 对定位在观测方式、数据处理、定位精度以及应用范 围等方面均有原则区别
重庆科技学院:《热工学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 热量传输(2.1)热量传输基本概念及基本定律
文档格式:PPT 文档大小:280KB 文档页数:20
一、本课的基本要求 1.掌握导热、对流、辐射三个基本概念。 2.正确理解传热系数K、热阻R的含义、传热一般方程。 3.了解温度场及其分类、温度梯度。 4.理解温度场的建立、等温面及温度梯度,重点掌握傅立叶稳定导热的基本定律的表达式及应用。 5.掌握导热系数λ及导温系数a的单位、物理意义、影响因素
《抽样调查》课程PPT教学课件:第一章 绪论(1.1)抽样调查的概念和作用
文档格式:PPT 文档大小:130KB 文档页数:5
一.抽样调查的概念 抽样调查是建立在随机原则基础上,从总体中抽取部分单位进行调 查,并概率估计原理,应用所的资料对总体的数量特征进行推断的一种 调查方法。例如,从某地区全部职工当中随机抽取部分职工,以家庭为 单位按月调查取得有关收入、支出等方面的资料,并依据这些资料推断 出全区职工的收支情况,这就是一种抽样调查
德州学院:《演讲学》课程教学材料_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:58KB 文档页数:6
教学对象(本课程适合的专业和年级):全校公共选修课程。 预备知识: 普通话、心理学、礼仪学知识。 课程的教育目标: 本课程着重介绍有声语言交流的基本理论、内容、方法和技巧等方面的知识, 旨在提高学生的语言交流技能,提高学生的素质和参与社会活动的技能
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