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安徽医科大学:《儿童少年卫生学》课程教学资源(实践指导)综合性实验——学校环境与儿童生长发育评价
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本文根据水资源可再生性基本涵义建立了黄河流域地表水资源可再生性评价一般指标体系,并运用TOPSIS法进行评价,结果表明:黄河流域主要产水区域如龙羊峡以上、湟水流域、洮河流域和渭河流域等都是水资源可再生性相对最强或较强的区域,北洛河流域是最弱的区域,其余属于中等或者较弱区域
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1.3城镇用地及其影响因素 一、自然环境条件 二、城市发展人为因素
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5.1大气层和大气污染 5.2大气边界层的温度场 5.3湍流扩散的基本理论 5.4烟气抬升与地面最大浓度计算 5.5点源特殊扩散模式 5.6非点源扩散模式 5.7大气湍流扩散参数的计算和测量 5.8大气环境影响评价及预测
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一、土地利用规划与设计 二、土地利用动态监测与管理 三、土地复垦与整理 四、土地价值化评估与生态保护
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《环境质量评价 Environmental Impact Assessment(EIA)》课程教学资源(实践教学,打印版)案例四 ××××汽车客运站建设项目
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主要知识点:环境影响评价制度、“三同时”制度、环境许可证制度概念、由来、内 容、意义等
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上海交通大学:农业资源与环境专业《环境监测与评价》课程教学大纲
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8.1环境评估的意义和主要内容 8.2环境评价方法
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西安建筑科技大学:《环境影响评价 Environmental Impact Assessment》课程教学大纲(郭新超)
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