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《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第二章 随机变量及其分布(2.1)随机变量
文档格式:DOC 文档大小:65.5KB 文档页数:2
在随机试验中,人们除对某些特定事件发生的概率感兴趣外,往往还关心某个与随机试验的结果相联系的变量.由于这一变量的取值依赖于随机试验结果,因而被称为随机变量.与普通的变量不同,对于随机变量,人们无法事先预知其确切取值,但可以研究其取值的统计规律性.本章将介绍两类随机变量及描述随机变量统计规律性的分布
延安大学:《概率论与数理统计》课程PPT教学课件(理工类)第五章 数理统计的基本知识 5.4 正态总体统计量分布
文档格式:PPT 文档大小:319KB 文档页数:15
单个正态总体统计量的分布 两个正态总体统计量的分布
《概率论与数理统计》课程PPT教学课件:第六章 数理统计的基本概念(6.2)确定统计量的分布
文档格式:PPS 文档大小:869KB 文档页数:37
确定统计量的分布 是数理统计的基本 问题之一 正态总体是最常见的总体,本节介绍 的几个抽样分布均对正态总体而言
《概率论与数理统计》课程电子教案(PPT课件讲稿)第六章 数理统计的基本概念(6.2)统计中常用分布
文档格式:PPS 文档大小:869KB 文档页数:37
确定统计量的分布 是数理统计的基本 问题之一 正态总体是最常见的总体,本节介绍 的几个抽样分布均对正态总体而言
浙江大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿,第三版)第六章 数理统计的基本概念
文档格式:PPT 文档大小:980KB 文档页数:29
第六章数理统计的基本概念 绪言 数理统计包括两大内容: 一、试验的设计和研---究更合理、更有效、更精确地获取观察资料的方法。 二、统计-----究如何利用一定的资料对所关心的问题作出尽可能精确、可靠的结论
华东理工大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 统计假设检验和区间估计
文档格式:PPT 文档大小:1.74MB 文档页数:65
•统计检验概要 •单正态总体的统计检验 •两正态总体的统计检验 •需要说明的问题 •正态总体的区间估计
上海交通大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT讲稿)第六章 数理统计的基本概念(6.2)确定统计量的分布
文档格式:PPS 文档大小:869KB 文档页数:37
确定统计量的分布 是数理统计的基本 问题之一 正态总体是最常见的总体,本节介绍 的几个抽样分布均对正态总体而言
《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 条件概率与独立性
文档格式:PPT 文档大小:962KB 文档页数:165
2.1条件概率、乘法定理 在实际问题中,除了要考虑事件A的概率P(A)而外, 还要考虑事件A在“某事件B已经发生”这一附加条 件下的概率.这样的概率,人们称之为条件概率,记 为P(A|B).相应地,将P(A)称为无条件概率
某高校公共课程教学大纲汇编(合集,适用:理学院、材料与化学化工学院、教育学院、人文学院)
文档格式:PDF 文档大小:2.57MB 文档页数:264
《高等数学 A1》 《高等数学 A2》 《高等数学 B1》 《高等数学 B2》 《高等数学 C1》 《高等数学 C2》 《概率论与数理统计》 《线性代数 A3》 《线性代数 B3》 《线性代数 C3》 《大学物理 AI》 《大学物理 AII》 《大学物理 C》 《基础化学 AⅠ》 《基础化学 AII》 《基础化学 AIII》 《基础化学 BII》 《基础化学 BⅢ》 《基础化学 CI》 《基础化学实验 CI》 《基础化学 DIII》 《基础化学实验 DⅢ》 《教师职业道德与教育法律法规》 《心理学基础》 《教育学基础》 《现代教育技术》 《书写技能训练》 《教师口语表达技能训练》 《班主任工作技能训练》 《教育研究方法》 《教学智慧与教学艺术》 《学生心理健康教育》 《中外教育史专题》 《当代国际教育改革动态》 《基础教育改革动态》 《师生人际沟通的艺术》 《中国教育史专题》
深圳大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(概率论)第一章习题参考解答
文档格式:DOC 文档大小:228KB 文档页数:12
概论论与数理统计 习题参考解答 习题一 8.掷3枚硬币,求出现3个正面的概率 解:设事件A={出现3个正面 基本事件总数n=23,有利于A的基本事件数nA=1,即A为一基本事件, 则P(A)=A==-=0.125 238 9.10把钥匙中有3把能打开门,今任取两把,求能打开门的概率 解:设事件A={能打开门},则A为不能打开门 基本事件总数n=C1o,有利于A的基本事件数n==C2
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