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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)论社会生活中的特权问题
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)社会主义荣辱观调查研究
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《中国教育史》课程教学资源(PPT课件)第2章 原始社会、夏商西周与春秋时期的教育(前21-前476年)
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)社会舆论与司法审判的关系研究
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《社会科学进展》:1763例孕产妇新型冠状病毒肺炎疫情期心理状况调查(姬璐璐、李力)
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第一章 绪论 第二章 服装的起源和动机 第三章 个性、自我和服装 第四章 印象、外观魅力和服装 第五章 服装的象征性 第六章 群体行为和服装 第七章 服装的流行与传播 第八章 社会角色和服装 第九章 文化和服装 第十章 服装消费环境和市场细分 第十一章 服装购买决策 第十二章 服装心理学的研究方法
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一、道德与品德 (一)道德和品德的概念道德是指社会为了协调和控制社会生活而 向其成员提出的一系列行为准则的总和 品德,又称道德品质,是指道德在个体身 上表现出来的稳固心理特征。品德是个性 中具有道德价值的核心部分,是稳定的倾 向和特征,偶尔的道德行为不是品德
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环境因素分为两大类:一类是指生 物有机体所共有的维持生存所必需 的自然环境,如食物营养、地理气 候等;另一类是指人类的社会环境 ,即个体所处的社会生活条件和教 育条件,包括家庭、社会、学校等 方面的各种影响。环境和教育规定 了心理发展的现实性
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1 健康教育与健康促进的概念 2 健康教育的社会、经济和科学意义 3 健康教育发展概况 4 健康教育工作步骤
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)御宅族对社会的影响
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