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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Shallice, T., & Burgess, P. W.(1991)]Deficits in strategy application following frontal lobe damage in man
文档格式:PDF 文档大小:950.51KB 文档页数:15
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Shallice, T., & Burgess, P. W.(1991)]Deficits in strategy application following frontal lobe damage in man
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Casey, B. J., Giedd, J. N., & Thomas, K. M.(2000)]Structural and functional brain development and its relation to cognitive development
文档格式:PDF 文档大小:318.47KB 文档页数:17
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Casey, B. J., Giedd, J. N., & Thomas, K. M.(2000)]Structural and functional brain development and its relation to cognitive development
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[LeDoux, J. E.(2000)]Emotion circuits in the brain
文档格式:PDF 文档大小:425.61KB 文档页数:30
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[LeDoux, J. E.(2000)]Emotion circuits in the brain
中南民族大学:大学生诚信教育(PPT讲稿)让诚信之花开满成才之路(主讲:王熠)
文档格式:PPS 文档大小:9.65MB 文档页数:44
一 诚信的内涵 二 诚信的重要性 三 大学生不诚信的突出表现 四 大学生应遵守的诚信规范 五 诚信共勉
鞍山市盲聋哑学校:《心理健康教育》课件(朱玉)
文档格式:PPT 文档大小:459KB 文档页数:12
鞍山市盲聋哑学校:《心理健康教育》课件(朱玉)
《教育技术学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 教学设计
文档格式:PPT 文档大小:130KB 文档页数:11
教学设计是规划教学过程的系统方法。 (1)系统分析技术 (2)教学目标控制技术 (3)教学决策技术 (4)教学评价技术
北京师范大学:关于教育技术学逻辑起点的论证与思考(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:294.5KB 文档页数:49
一.引言 二.关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考
重庆师范大学:《语义网与知识服务》课程PPT教学课件(讲稿)10 深度学习专题
文档格式:PPTX 文档大小:598.5KB 文档页数:19
深度学习的概念内涵 深度学习的主要特征 深度学习的理论基础 促进深度学习的策略
福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十单元 具体性技术
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:10
心理咨询中,我们常会遇到一些求助者,他 们所叙述的思想、情感、事件是模糊、混乱、 矛盾、不合理的。这些模糊不清的东西常常 是引起他们困扰的重要原因。为此,咨询师需要使用具性技术。以“何 人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发 生什么事,如何发生”等问题,协助求助者 更清楚、更具体地描述其问题
上海外国语大学:外语教学与课程生态化(PPT讲稿,主讲:陈坚林)
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:56
上海外国语大学:外语教学与课程生态化(PPT讲稿,主讲:陈坚林)
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