《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（习题答案）第四章 青少年认知发展与学习

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（各章习题）第四章 青少年认知发展与学习

• 第一节 体育心理学的定义和研究对象 • 第二节 学习体育心理学的意义 • 第三节 体育心理学的简史和发展方向 • 第四节 体育学习的心理学基础

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（PPT课件）第四章 青少年认知发展与学习

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（讲义）第四章 青少年认知发展与学习

第一章旅游心理学概论 第二章旅游行为的研究模式 第三章旅游消费知觉 第四章旅游者的学习和态度

第一节 教育心理学概述 第二节 行为主义心理学的学习理论 第三节 认知心理学的学习理论 第四节 人本主义心理学的学习理论 第五节 社会学习理论 第六节 操作技能的学习心理

国家、政府：全国“两会”——“国家统一”、 “三农问题” 单位、家庭：学校、 （学生如是说----家：） 管理心理学应运产生并日益受到重视。 管理学发展----人、财、物 心理学发展----生活、工作、学习的武器 第一章 管理心理学的研究对象 大学生不只是岗位的就业者， 更是创业者-------人大代表语 管理者的三个技能：

第一章 绪论 1. 什么是社会心理学？ 2. 社会心理学的研究范围是什么？ 3. 社会心理学与普通心理学有何关系？ 4. 简评社会学习论与角色理论。 5. 简评归因理论

认知目标:通过教学使学生了解心理学的研究对象、心理学的内容、心理学的 发展历史,掌握心理的研究方法,理解心理学与教育学的关系,明确学习心理 学的意义