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《地貌学课堂教案》讲义(共十二章)
文档格式:DOC 文档大小:506KB 文档页数:75
一, 地貌及地貌学 1,概述 固体地球表面是起伏不平的,因此他可被分成多个规模不等,起伏各异,高低有别的 形态单元。就地球上最大规模的形态单元而言,是大陆与海洋的分异。在大陆上叠加着山地, 平原,丘陵,高原等次一级的形态单元;而在海洋中又有大洋盆地,大洋中脊,海沟和岛弧 等,在大陆的山地中,地表起伏又可被分为冲沟,河谷等小级别的形态单元。地球表面上这 些各种各样的形态单元就构成了千差万别的地貌
广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第11章 形态学知识
文档格式:PDF 文档大小:7.39MB 文档页数:36
一、根系的形态特征 二、茎的形态特征 三、叶的形态特征 四、花的形态特征 五、果实的类型
参加全省高校宣传思想工作的学习体会:深入学习党的十九大精神加强高校意识形态工作
文档格式:PPTX 文档大小:9.97MB 文档页数:81
一、对十九大报告的几点学习体会 二、对习总书记关于意识形态工作重要论述的学习体会 1、意识形态基本理论问题 2、意识形态工作的极端重要性(8.19讲话) 3、当前高校意识形态工作面临的主要挑战及应对
基于形态非抽样小波和S变换的轧机振动信号分析
文档格式:PDF 文档大小:745.95KB 文档页数:6
为了确定板带连轧中多台轧机振动的起振顺序,首先在形态非抽样小波一般框架的基础上,构造了一种基于多尺度平均滤波器的形态非抽样小波.然后通过仿真实验,得到此形态非抽样小波尺度与频率之间的关系.最终利用基于多尺度平均滤波器的形态非抽样和S变换的方法对轧机振动信号进行分析,成功提取了故障频率的起振时间,确定了轧机的起振顺序
《证券投资分析》课程教学资源(PPT课件)第六章 K线理论(2)
文档格式:PPT 文档大小:816KB 文档页数:21
K线组合可以是单根的,也可以是多根的,很 少超过5根或6根的组合。组合分为反转组合形态 和持续组合形态,这里,我们列举其中的10种反 转组合形态和2种持续组合形态。 反转组合形态有:锤形线和上吊线、包含型 被包含型、倒锤线和射击之星、剌穿线和黑云 盖顶、早晨之星和黄卧之星、上升缺口两乌鹑、 白(红)三兵、强弩之末、三乌鸦等
《牧草种子学》(上)PPT课件:第一章 牧草种子的形态与解剖特征
文档格式:PPT 文档大小:8.09MB 文档页数:51
第一节牧草种子的解剖结构 种皮、胚、胚乳 第二节牧草种子的形态特征 禾本科、豆科、菊科牧草种子的形态特征 第三节牧草种子的分类 几种重要牧草种子的形态和解剖结构 牧草种子检索表
哈尔滨医科大学:《人体解剖学 Human Anatomy》课程资源(PPT课件)内脏学 Splanchnology 消化系统 Alimentary System
文档格式:PPT 文档大小:1.28MB 文档页数:37
掌握腭帆形成的结构,咽峡、牙周组织的概念;舌粘膜的结构,颏舌肌的作用;口腔腺的名称、位置及开口。咽的位置、区分及交通,鼻咽部的结构,咽淋巴环的组成和作用。食管狭窄的位置。胃的形态和分布。十二指肠的形态及分部,十二指肠降部的结构;空、回肠粘膜的特点。盲肠和阑尾的位置,直肠的形态和位置,肛管内面的结构。肝门的位置和结构,肝外胆道的组成和胆汁的排出途径。胰的位置与形态
中山大学:《消费者行为学》课程教学资源(案例习题)第3章 自我概念与生活形态理论
文档格式:DOC 文档大小:507.5KB 文档页数:6
思考题:烟民生活形态研究1 由于卷烟的嗜好性,再加上中国地理范围的广泛性,中国卷烟市场千差万别,而各城市烟民 的生活形态也存在着较大的差异。新生代市场监测机构根据“中国市场与媒体研究 (CMMS)”,并结合以往对烟草行业的研究经验,对北京、上海、广州、成都、南京、深圳 六城市烟民的生活形态进行了分析研究,旨在帮助企业更好地了解消费者,生产的卷烟产品 更契合消费者的需求,更易于被当地烟民接受
安徽医科大学:《人体解剖学》课程教学资源(PPT课件讲稿)人体系统解剖学绪论和骨学
文档格式:PPT 文档大小:2.8MB 文档页数:64
一、人体解剖学的定义 人体解剖学 是研究人体正常形态结构的科学,属生物 科学中形态学的范畴,也是一门重要的医学基础课程。 系统解剖学 按人体器官功能系统阐明人体器官的形态 结构的科学。 局部解剖学 在系统解剖学基础上,对人体的某一局部 或某一器官,由浅入深研究其组成结构的形态以及相互位 置关系的解剖学
农学、植保、园艺、园林、资源与环保专业:《植物形态解剖学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:84.5KB 文档页数:10
1、课程简介: 全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术;主要研 究植物的形态、结构和生活现象,通过教学培养学生辩证唯物主义思想,严肃认真的科学工 作态度、分析问题和解决问题的能力,并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务: 本课程是农学、植保、园艺、园林、资环等专业的重要专业基础课,其任务在于全面、 系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术
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