◼ 认识语音的属性 ◼ 掌握人类发音的基本原理 ◼ 认识元音和辅音的区别及其特点 ◼ 掌握音位及音位组合的规则 ◼ 能划分音位 ◼ 能用国际音标标注普通话的语音 第一节 语音研究的诸方面 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、语音 ◼ 二、语音的单位 ◼ 三、音标 ◼ 四、应该从哪些方面去研究语音 第二节 音响 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、语音四要素 ◼ 二、音质的音响分析 ◼ 三、研究音响的仪器 第三节 发音 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、人类的发音器官◼ 通过认识发音器官的构造去认识人类发音的 基本原理。 ◼ 二、元音和辅音及区别 ◼ 三、元音 要重点掌握8个基本元音。 ◼ 四、辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 ◼ 要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点

《成都师范学院学报》：认知视角下介词through的语义研究（湖北汽车工业学院外国语学院：吴婧）

《思想道德修养与法律基础 Thought Morals Tutelage and Legal Foundation》论文集：内蒙古自治区集宁师范学院马列部孙继红的“基础”课教学方法与经验交流稿（集宁师范学院：孙继红）

《广西师范学院学报——哲学社会科学版》（广西师范学院文学院）：莫言与广西海洋文化有缘论

第一节认知心理学的对象 第二节认知心理学的方法

一、编写说明 本课时计划严格按照涪陵师范学院体育课程教学大纲编写,只包含选项课中武术教学的 内容,其必修内容(基础理论课、师范生体育素质、游泳课等)为教研室集体备课,另有课 时计划,本课时计划不再包含。 二、教学进度计划 三、课时计划中的图例说明

《阜阳师范学院学报（社会科学版）》：语言模糊容忍度与高职英语学习者阅读理解水平的相关性研究（阜阳职业技术学院：张静）

第一节问题与问题解决 第二节问题解决过程 第三节问题解决的策略

第一节概念形成 第二节概念结构

第一节表象知觉表征 第二节心理旋转