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《动物生物学》课程教学资源:脊索动物门
文档格式:PPT 文档大小:6.58MB 文档页数:34
脊索动物门概述 一、脊索动物门的特征 二、脊索动物门的分类 三、脊索动物门的起源与进化
《动物生物学》课程教学资源:第十二章(12-6)环节动物门
文档格式:PPT 文档大小:522KB 文档页数:37
环节动物—进化地位 在动物演化上发展到了一个较高阶段,是高等无脊 椎动物的开始; 身体出现原始分节,出现扁平状的疣足(parapodia )和刚毛(seta);
《动物生物学》课程教学资源:第十八章 水生向陆生转变的过渡动物一 两栖纲(Amphibia)
文档格式:PPT 文档大小:3.17MB 文档页数:61
一、是脊椎动物进化历程中的一个重要类群,处于从水生向陆生过渡的中间地位。 二、是硬骨鱼类中的古总鳍鱼类在泥盆纪期演化而来
2020高考生物之遗传与进化专题复习
文档格式:DOCX 文档大小:27.74KB 文档页数:9
2020高考生物之遗传与进化专题复习
中国农业大学:《动物遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论(主讲教师:王翀)
文档格式:PPT 文档大小:86KB 文档页数:18
◼ 遗传现象; ◼ 遗传学的历史回顾; ◼ 遗传学与进化论; ◼ 遗传学的分类; ◼ 遗传学与人类生产
《动物生物学》课程教学资源:动物细胞、组织、器官和系统
文档格式:PPT 文档大小:17.35MB 文档页数:57
细胞的生物学特性 一、生命结构和功能的基本单位 二、生命进化的基本单位 三、个体发育的基本单位 四、生命存在的不同等级形式 五、正在分裂的细胞
《动物生物学》课程教学资源:第十六章 动物的遗传和进化
文档格式:PDF 文档大小:210.34KB 文档页数:6
第一定律—分高定律:在杂种中,1对等位基因在形成配子时发生分离的现象。相关 的重要术语:(1)显性与隐性杂种F1表现出来的性状称为显性,没有表现出来的性状 称为隐性。通常用大写字母表示显性性状,用相应的小写字母表示隐性性状。(2)杂 合子与纯合子杂合子是不同类型配子的结合,等位基因是不同的,不能真实遗传,杂 种后代发生分离;纯合子是同类型配子的结合,等位基因是相同的,能真实遗传。(3) 表现型和基因型表现型是动物个体表现出的性状,基因型表示动物个体的遗传组成
《动物生物学》课程教学资源:第十二章 触手冠动物
文档格式:PDF 文档大小:77.35KB 文档页数:2
一、进化地位 包括3个门,即帚虫动物门(Phoronida)外肛动物门(Ectoprocta)、腕足动物门 (Brachiopoda)这一类动物同时具有原口动物和后口动物的某些特征,使它们在某种程度 上将原口动物和后口动物联系起来,被看作原口动物过渡到后口动物的一个中间类群
《动物生物学》课程教学资源:第八章 假体腔动物
文档格式:PDF 文档大小:681.95KB 文档页数:8
假体腔动物是动物界中比较复杂的一个较大的类群,又称原腔动物(Protocoelomata) 这个类群包括7个门的动物,它们的外部形态差异很大,相互之间的亲缘关系不太清楚,但 都有一个共同特征,即都有假体腔。假体腔是动物进化中最早出现的一种体腔类型。现在以 线虫动物门为代表说明假体腔动物的特征
农业专业:《植物分类学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:32KB 文档页数:2
一、制定本课程实验大纲的依据 依据2000级植物分类学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生掌握植物基本类群的进化与特征,通过解剖观察,掌握被子植物主 要科的特征,通过教学培养学生严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力
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