上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿一）科学哲学1：导论与古希腊（王延锋）

上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（学生报告PPT）邹欢彬 科学哲学报告

上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（学生报告PPT）史超杰 王阳 科学与哲学

上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（学生报告PPT）危笑冬 科学哲学史

第一章 哲学思维和科学思维 第二章 心理-生理学的考虑 第三章 记忆、再现和联想 第四章 反射、本能、意志、自我 第五章 在自然的和文化的栖居处个体的发展 第六章 想像的充沛 第七章 知识和错误 第八章 概念 第九章 感觉、直觉、幻想 第十章 思想对事实的适应和思想的相互适应 第十一章 论思想实验 第十二章 有形实验及其主要特征 第十三章 作为探究的主导特征的相似和类似 第十四章 假设 第十五章 问题 第十六章 探究的预设 第十七章 探究的小径 第十八章 从心理学上看演绎和归纳 第十九章 数和测量 第二十章 与度规空间对照的生理空间 第二十一章 论心理学以及几何学的自然发展 第二十二章 从物理探究的观点看空间和几何学 第二十三章 与度规时间相对照的生理时间 第二十四章 从物理学上考虑的空间和时间 第二十五章 自然定律的涵义和价值

《科学哲学》课程教学资源（参考书籍文献）【德胡】塞尔《哲学作为严格的科学》PDF电子书（译：倪梁康）

《科学哲学》课程教学资源（参考书籍文献）《物理学和哲学（现代科学中的革命）》（西德）W.海森伯

《科学哲学》课程教学资源（参考书籍文献）《尼耳斯·玻尔哲学文选》（丹麦）N.玻尔

《科学哲学》课程教学资源（参考书籍文献）科学哲学的兴起【德】H.赖欣巴哈

最近几年证明,存在着一股强大的反对战前科学哲学家 的倾向的潮流。战前的科学哲学家们把方法论基本上当作一 门能区分好的实践和普通的实践(average practice科学的 学科,并因而褒扬好的实践科学,贬斥普通的实践科学。当 然,也有少数持有这种观点的方法论学家是能够抵挡住兼得 鱼与熊掌的诱惑的