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黔南民族师范学院:《古代汉语》课程教学资源(汉字文化研究)第一章(1-1)绪论
文档格式:PPT 文档大小:44KB 文档页数:5
一、什么是古代汉语 广义含古代口语,也包括古代书面语,现一般只指书面语。 书面语的两个系统: 1.以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言,以及后来历代作家仿古的作品中的语言,即平常所说的“文言”。 2.六朝以后在北方话的基础上形成的古白话
复旦大学:《中国文化概说》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 中国的传统科学技术(特征、古代科学成就、在近代落伍的社会原因)
文档格式:PPT 文档大小:5.63MB 文档页数:62
中国古代的科技曾经长期处于世界领先地位,对人类文明的进步作出过重要贡献,并形成了富有特色的科技文化。在今天,源自中国古代科技文化的中医学仍然在现实生活中发挥着积极的作用。 第一节 中国古代科学技术的成就 第二节 中国传统科技的特征 第三节 中国传统科技在近代落伍的社会原因
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(电子教案)第七编 明代文学(明代章回小说、明代拟话本)
文档格式:DOC 文档大小:218.5KB 文档页数:154
第一章 明代章回小说 第二章 明代拟话本
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第一章 从建安风骨到正始之音
文档格式:PPT 文档大小:2.53MB 文档页数:24
一、建安文学的概念及时间、地域 建安(196-220)是汉献帝的年号,建安文学指“三 祖陈王”时期的文学创作,文学史上所称的建安文学的时 限上可追溯到汉灵帝中平元年(公元184年)黄巾起义时, 下则推及魏明帝景初末年(公元240年),前后达50余年。 这是一个战乱频仍、民不聊生的混乱时期。这种“世积乱 离,风衰俗乱”的时代特征,造就了这个时期独特的文学 风貌。由于这一时期的主要作家大多活动在建安年间,因 而后世把这一历史阶段的文学统称之为建安文学
《古代汉语》课程教学资源(教案讲义)第四章 语法(一)
文档格式:DOC 文档大小:93KB 文档页数:21
古代汉语和现代汉语一样,某个词属于某一词类一般是比较固定的,各类词在句子中充当什么成 份也往主有一定的分工.比如名词经常作主语、宾语、定语,动词经常用作谓语,形容词经常用 作定语、状语、谓语,数词经常用作定语。但是,在古代汉语里,某些词在一定的条件下,可 以按照一定的语言习惯灵活运用,临昨具有另一类词的语法功能。词的这种临时的灵活运用, 叫做词类活用
《中国古代典籍》教学资源(PPT讲稿)第二单元 二十四孝故事(选读)
文档格式:PPT 文档大小:788.5KB 文档页数:40
《中国古代典籍》教学资源(PPT讲稿)第二单元 二十四孝故事(选读)
电子科技大学:《中国语言文化 Chinese Language and Culture》课程教学资源(课件讲稿)第九讲 中国与性别文学(古代女性创作的基本内容)
文档格式:PDF 文档大小:853.87KB 文档页数:19
电子科技大学:《中国语言文化 Chinese Language and Culture》课程教学资源(课件讲稿)第九讲 中国与性别文学(古代女性创作的基本内容)
复旦大学:《古代汉语 Archaic Chinese language》课程教学资源(教案讲义)汉字的结构
文档格式:PPTX 文档大小:571.74KB 文档页数:61
一、研究汉字传统的理论——“六书” 二、四书分类举例 三、《说文解字》中的形声字 四、隶楷书阶段,形声字中形符与声符的位置
海南大学:《中国古代文学史》课程教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:284.13KB 文档页数:4
海南大学:《中国古代文学史》课程教学大纲
运城学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第三章 历史散文 第一节 春秋左氏传(中文系:关永利)
文档格式:PPT 文档大小:452KB 文档页数:43
运城学院:《中国古代文学史》课程教学资源(PPT课件)第三章 历史散文 第一节 春秋左氏传(中文系:关永利)
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