绪论 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二章 在实践中认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的形成及其本质 第五章 资本主义发展的历史进程 第六章 社会主义社会及其发展 第七章 共产主义是人类社会最崇高的理想

党的十七大报告指出：“中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各 族人民团结奋斗的旗帜。”高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路 和中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义是科学社会主义的基本原则与我国实际和时代特征相结 合的社会主义，是社会主义的一种实践形式。中国特色社会主义的“特”，既体现在中国特色社会主义道 路上，又体现在中国特色社会主义理论体系上

第五章社会的本质和基本结构 第一节社会的实践本质 第二节社会的经济结构 第三节社会的政治结构 第四节社会的意识结构

四、斯大林时期苏联社会主义模式的形成 五、毛泽东从新民主主义到社会主义的理论 六、毛泽东对中国特色社会主义的初步探索 七、社会主义制度的历史性成就与面临的挑战

一、加快推进以改善民生为重点的社会建设的重要性 二、统筹协调社会利益关系是社会建设的关键 三、推进社会管理创新是社会建设的重要任务

第七章社会的本质和结构 第一节社会的物质基础和实践本质 第二节社会的经济结构 第三节社会的政治结构 第四节社会的观念结构

[读者评刊]“仗义执言”是《半月谈》一大“标签” (第 2 页) [半月评论]道德楷模的力量 (第 3 页) [迎接十七大]从“两手抓”到“四位一体” (第 5 页) [迎接十七大]构建和谐社会：执政理念新实践 (第 7 页) [专题报道]走出去的故事 (第 9 页) [专题报道]中国文化潮涌天下 (第 12 页)

1917—1991:74年的社会主义建设历史(集体管理财富和集体掌握国家权力) 三个时期: 19171924:列宁的东方式的社会主义道路探索社会主义革命和社会主义建设 19241953:斯大林模式(传统的社会主义模式)的社会主义建设时期 1953—1991:后斯大林时期苏联的改革、困境与解体

学习本章要在充分理解社会的基本矛盾 运动实践本质的基础上，分别掌握阶级斗争 是阶级社会发展的直接动力。国家是阶级矛 盾不可调和的产物，是阶级斗争的工具。社 会革命是社会形态变革的基本形式。阶级分 析的方法是研究阶级社会历史的根本方法

《多元文化与教育》课程是教育学本科 专业的基础主干课程,本课程主要讲述 教育的文化基础及多元文化背景下的教 育发展与和谐社会的功能,通过理论的 探究和实践案例的剖析,让学生理解教 育之文化选择与传承的功能,理解多元 养学生在多元文化背景下认识、分析 文化背景下的学校教育事业的任务,培 解决教育问题的能力和发挥学校教育建 设和谐社会的功能