•人格（personality）：个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质•人格包括性格（character），人格侧重个人的内部倾向，而性格是人格的具体外部表象

第一节 对学校教育现象的心理学认识 第二节 学生和教师

第一节 教育心理学的对象、范围和意义 第二节 历史、发展与现状 第三节 教育心理学的研究方法

第一章 绪论 第二章 实验设计 第三章 心理物理学方法 第四章 现代的心理物理学 第五章 反应时 第三章 反应时新法 第六章 视觉和听觉

第一节社会心理学的产生和发展 社会心理学的产生与发展,大体经历三个时期: 思辨期即在哲学怀抱中出现并积累社会心理思想阶 段; 经验描绘期即在母体学科(心理学、社会学)中孕育并 脱胎而成为具有最初学科形式的成型阶段;

上海交通大学：《工程心理学》课程教学资源（课件讲义）第一章 工程心理学与人的作业导论（傅山）

上海交通大学：《积极心理学》课程教学资源_积极心理学（积极自我与案例讨论）

上海交通大学：《积极心理学》课程教学资源_积极心理学（生活方式与身心健康）

上海交通大学：《积极心理学》课程教学资源_积极心理学导论

上海交通大学：《积极心理学》课程教学资源_积极心理学（生活方式与身心健康）