一、平衡态 热力学系统（热力学研究的对象）： 大量微观粒子（分子、原子等）组成的宏观物体。 外界：热力学系统以外的物体。 系统分类（按系统与外界交换特点）： 孤立系统：与外界既无能量又无物质交换 封闭系统：与外界只有能量交换而无物质交换 开放系统：与外界既有能量交换又有物质交换

目录 第1章传感与检测技术的理论基础 第2章传感器概述 第3章应变式传感器 第4章电感式传感器 第5章电容式传感器 第6章压电式传感器 第7章磁电式传感器 第8章光电式传感器 第9章半导体传感器 第10章超声波传感器 第11章传感器在工程检测中的应用

关系模型的理论基础是集合论，是用集合代数定义一个关系。 定义1：域(Domain)是一组具有相同数据类型的值的集合。 定义2：设D1， D2，…， Dn为一组域， D1， D2， …，Dn上的笛卡尔积定义为：

§8.1 观测及分类 §8.2 测量误差 §8.3 衡量精度的标准 §8.4 误差传播定律 §8.5 等精度直接平差 §8.6 不等精度直接平差

§12.1概述 §12.2运动液体质点的速度、加速度 §12.3迹线和流线 §12.4液体微团运动的基本形式 §12.5有旋运动与无旋运动 §12.6液体运动的连续性方程式 §12.7恒定平面势流

一、基本概念和理论基础 二、旅游资源和旅游地分类 三、旅游资源和旅游地的体验性评价 四、旅游资源的技术性评价 五、旅游地和旅游资源的综合性评价

本章是遥感的理论基础，主要介绍电磁辐射的基本概念，电磁波谱，电磁辐射的性质；物体的反射波谱，发射波谱，太阳和地球的电磁辐射；电磁辐射的大气传输特性以及大气窗口

2.1 随机过程基本概念及其数学描述 2.2 谱密度与相关函数 2.3 线性系统在随机输入下的响应 2.4 白噪声产生方法及其仿真 2.5 古典辨识方法 2.6 小结及习题

1、识记并理解教育目的 2、理解教育目的选择确立的基本依据，把握教育目的价值取向的基本问题 3、识记我国当前的教育目的，理解其精神实质 第一节 教育目的的类型及其功能 第二节 教育目的的选择与确立 ◼ 一、教育目的选择确立的基本依据 ◼ 二、教育目的选择确立中的基本价值取向 第三节 我国的教育目的 ◼ 一、我国的教育目的及精神实质 ◼ 二、我国教育目的的理论基础 ◼ 三、我国全面发展教育的基本构成 ◼ 四、教育目的实现的策略

1 成本法的基本原理 1.1 成本法的理论基础 1.1.1 生成费用价值论 资产的价值取决于资产的成本。资产的成本越高，相应的资产的价值越大