沂蒙精神进中小学是山东省中小学传承红色基因、实现立德树人的重要任务。多年来的教育活动取得了积极成效，但是进一步的发展还存在诸多困境，主要表现为战略规划的缺失、专家引领的缺位、学校课程的割裂等，主要原因在于思想认识不到位、研究队伍结构不合理、课程整合设计缺失等，应该采取区域推进沂蒙精神教育、强化理论研究队伍建设、深度实施课程整合等措施进行突破

光明区+马山头学校+八年级+《创意杯垫 变废为宝——设计制作创意杯垫》+裴俭俭

一、目的要求: 1.了解注意的有关实验; 2.掌握启动实验的设计方法

活动11《辛勤耕耘迎丰收》第一课时《辛勤耕耘迎丰收》第一课时教学设计

第一讲 概述 第二讲 质性研究设计 第三讲 提出研究问题 第四讲 研究目的 第五讲 概念框架 第六讲 抽样和研究关系 第七讲 文献述评和资料收集 第八讲 资料分析：扎根理论（上） 第九讲 资料分析：扎根理论（下） 第十讲 质性研究的效度和推广度 第十一讲 研究计划书

一、课程目标理论 课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中,课程本身要实现的具体要求

第一节假设析出 第二节实验设计 第三节实验观测 第四节结果处理 第五节假设验证

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