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《办公自动化技术》第3章 Excel操作与应用
文档格式:PPT 文档大小:127.5KB 文档页数:15
Microsoft Excel 2000是处理数据的电子 表格程序,具有强大的表格处理功能。可 以协助用户轻松地输入数据、处理数据, 并通过它提供的函数进行自动运算,实现 制表自动化。该程序广泛应用于财务、预 算、统计、数据跟踪和数据汇总等工作中
武汉理工大学:《电力拖动自动控制系统》第5章 闭环控制的异步电动机变压调速系统
文档格式:PPT 文档大小:724.5KB 文档页数:94
一、异步电动机变压调速电路 二、 异步电动机改变电压时的机械特性 三、 闭环控制的变压调速系统及其静特性 四、 闭环变压调速系统的近似动态结构图 五、转差功率损耗分析 六、变压控制在软起动器和轻载降压节能运行中的应用
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)J型组织
文档格式:PPT 文档大小:13.5KB 文档页数:1
J型组织的“J”来源于日本英文 名词Japan的起首字母,日本公 司的一般特点是:终身雇佣,共 同决策,集体负责,缓慢的考核 与升迁,含蓄的、非正式的控制, 非专业化的业务流程、员工与公 司的整体工作有关系
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)第1章 导论(主讲:肖兴政)
文档格式:PPT 文档大小:900.5KB 文档页数:27
1.组织行为学概念及研究对象; 2.麦格雷戈的X理论与Y理论; 3.薛恩的复杂人性假说; 4.莫尔斯和洛希的超Y理论
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)第3章 激励理论与应用
文档格式:PPT 文档大小:1.47MB 文档页数:25
本章重点: 1、马斯洛的需要层次理论及对管理的意义; 2、麦克利兰的《成就需要理论》及对管理的意义; 3、赫茨伯格的双因素理论及对管理的意义; 4、弗隆姆的期望理论及对管理的意义; 5、亚当斯的公平理论及对管理的意义; 6、波特—劳勒模型对管理者的启示。 本章难点: 掌握各种激励理论对管理的意义
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)第5章 领导行为与管理
文档格式:PPT 文档大小:2.71MB 文档页数:37
本章重点: 1、领导的职责,与管理的区别 2、X理论与Y理论的领导行为 3、勒温的领导作风理论 4、俄亥俄州立大学的四分图理论 5、管理方格理论 6、领导的权变理论及应用 7、生命周期领导理论的应 本章难点: 四分图理论,生命周期理论;
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)复习概要(肖兴政)
文档格式:PPT 文档大小:30.5KB 文档页数:7
1、泰勒——科学管理之父 2、法约尔——现代经营管理之父(法约尔桥) 3、霍桑实验主要内容 4、巴纳德的权力接受理论 5、权变理论 6、组织行为学的研究对象及内容 7、人性假设理论(薛恩)
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)全面质量管理
文档格式:PPT 文档大小:22.5KB 文档页数:1
在20世纪80和90年代,西方的工商业界和公共管理部 门抓起了一场质量革命——全面质量管理。戴明 (W.Edwards Deming)和朱兰(Joseph M.juran)是质量 管理之父。全面质量管理的本质是由顾客需求和期望驱 动企业持续不断改善的管理理念。它包括以下几个要点: ①关注顾客。顾客不仅包括购买组织产品或服务的外部 顾客,而且包括组织内相互联系的内部顾客(如上下游价 值活动间的员工)
四川轻化工大学(四川理工学院):《组织行为学》课程教学资源(PPT课件)组织
文档格式:PPT 文档大小:16.5KB 文档页数:1
组织就是存在于特定社会环境中,由人群构成的,为了达到共同目标,通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体。 这个定义包括以下含义: 1、所有的组织都存在于特定的社会环境之中,组织的形态、功能、结构、管理活动都将受到环境的影响,有时是决定性的影响
《大学生就业指导》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 明确生涯任务、进行职业规划
文档格式:PPT 文档大小:149.5KB 文档页数:16
第一节 职业生涯规划是人生成功的起点 一、职业生涯规划的含义及类型 二、职业生涯规划的发展状况 三、职业生涯规划的要素 四、大学生职业生涯规划的意义 第二节 大学生职业生涯规划的原则与步骤 一、大学生职业生涯规划的主要原则 二、大学生职业生涯规划的基本步骤 三、大学生职业生涯规划书的制作范例 第三节 大学生职业生涯规划中的常见问题 一、自我认识不全面,认识途径单一 二、环境分析重宏观轻微观,不能具体问题具体分析 三、职业情况分析只重行业不重职位 四、职业生涯发展目标不明确,自我定位不合理 五、计划实施缺乏可操作性 六、缺乏对职业生涯计划的反馈和修正 七、职业决策存在困难
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