《病理生理学》课程教学大纲（护理本科教学大纲）

《病理生理学》课程教学大纲（护理本科考试大纲）

石河子大学：《儿科护理学》课程教学资源（PPT课件）PBL病例——心血管活动（先天性心脏病）

《护理学基础》课程授课教案（讲稿）第16章 病情观察及危重患者的管理 第一节 病情观察 第二节 危重症患者的管理

了解：呼吸困难的病因 熟悉：与呼吸困难相关的护理诊断 掌握：呼吸困难的概念、发生机制与临床表现、问诊要点

第一节 病情观察 第二节 危重症患者的管理 第三节 常用急救技术

定义 发生机制 病因 临床表现 问诊要点 相关护理诊断

《病理学》课程教学大纲（供临床医学、护理、助产、康复治疗技术、影像技术等专业用）

1 精神科急诊的总论（理解） 2 常见精神科急诊的临床状况与处理（熟悉） 3 精神障碍基础护理、危急状态的防范、患者的管理（了解） 4 精神障碍患者的安全护理（熟悉）

1、了解我国医疗卫生体系。 2、解释名词:医院、门诊、急诊科、病区、家庭病床。 3、叙述医院种类、任务;门诊、急诊科、病区的设置和布局。 4、简述门诊、急诊、病区的护理工作要求