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提出的背景 我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。（马约尔） 语文的外延与生活的外延相等。（华特·科勒涅斯）

我想从一个故事开始说起。做了五年的班主任工作,谁都 说我与孩子们相处得是那么融洽,那么和谐。可却没有人知道 我的一次管理失误曾酿成一个无法弥补的严重后果,正是它时 时警示着我后来的每一项工作。 5年前,我毕业分配到斜塘中心小学任语文老师。一节课 上,当我让学生将生字新词在练习本上默写时,突然发现最后 排一个男生嘴里叼着一根白色的“烟卷”望着我

小学低年段识字教学的策略研究 2 “阅读链接”教学问题及策略研究——以六年级语文教学为例 20 统编本小学语文“语文园地”教学策略研究——以一年级上册为例 38 小学语文批注式阅读教学的实践与探索——以四年级上册为例 ........ 66 对“评评”无奇说不——小学语文教师课堂评价语的探究 ........ .84 师有法宝，落笔生花——G老师作文教学的华丽........... .97 有质量的朗读贯穿于课堂 117 借游戏之法，助快乐于学——浅析游戏在小学语文课堂中的运....... 136 小学语文记叙文习作教学案例分析——以贵安附小五年级习作教学为例...146

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