一、对有效教学的理解 二、有效教学若干模式 三、有效教学核心要素 四、有效教学校本探索 五、实践中困惑与思考

南通市教科研中心：南京高中新课程改革的回顾与反思——培树典型是关键

石家庄二中教育联谊会中考第一次联考试卷_2006年语文中考模拟试题2-李扬

1.掌握教育与社会关系的相互作用、影响人发展的因素、教育在人的发展过程中的主导性。 2.理解教育本质属性。 3.了解教育起源说

中国有着十分悠久的教育历史和优良的教育传统。数千年来，中国文化依赖教育得以一代代地传承和发展，与此同时，中国的教育经验和教育思想亦被一代代地累积，成为文化宝库中不可多得的宝贵遗产。 第一节 中国古代的学校教育 第二节 中国传统教育的文化印记 第三节 中国传统教育思想的精华

7.1 钱学森之问 7.2 知行合一的应用分析 7.3 中国传统的“教”“学”理论和方法 7.4 现代教育理论与现代教育技术 7.5 现代教育技术面临的应用挑战与创新方向 7.6 本章小结

第一节 护理教育中的德育 第二节 护理教育中的美育 第三节 护理教育中的体育

第一节 护理教育中的德育 第二节 护理教育中的美育 第三节 护理教育中的体育

第一节 教育原则概述 第二节 中小学常用的教育原则 第三节 教育原则的选择与综合运用

一、初创时期(20世纪初期) 1 教育救国(平民教育 2 电化教育名称 二、初步发展时期(建国初期)