《马克思主义基本原理》课程教学资源（文献资料）胡锦涛_胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话

华南农业大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（重点难点）中国共产党是如何总结历史经验和加强党的思想理论建设的

本课程以学校管理活动及其规律为对象，学习和讨论学校管理的基本原理，如原则、过程、方法、主体，在思想理论指导下，研究学校管理中的教学质量、德育工作、科学研究以及文化制度建设等。主要特点：思想性、实践性明显

第一节 社会保障的概念与体系 第二节 社会保障的特征与原则 第三节 社会保障的目标与功能 第四节 社会保障的学科基础 第五节 社会保障的主要思想理论

第一章 导言 第二章 发展中国家与发展经济学 第三章 经济增长与经济可持续发展 第四章 经济发展思想理论 第五章 资本形成与经济发展

1.社会保障制度产生的经济社会背景 2.社会保障制度形成和发展的思想理论基础 3.社会保障制度的建立和发展过程 4.社会保障制度的基本类型

第一章 管理与管理学 第二章 管理思想理论发展史 第三章 计划 第四章 组织 第五章 控制 第六章 领导 第七章 预测与决策 第八章 协调 第九章 管理创新 第十章 管理与伦理 第十一章 管理的核心和手段 第十二章 组织管理的发展趋势

教学目标及要求：熟悉管理思想、理论的发展脉络及传承关系，把握当代管理理论发展的最新动向和前沿问题。 教学内容：中外早期管理思想、西方古典管理理论、行为管理理论、现代管理理论、当代管理理论及其发展趋势。 教学重点与难点：西方古典管理理论、当代管理理论的最新发展

教学目的：本章主要介绍西方管理思想萌芽的过程以及古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论，目的使学生了解管理理论产生的渊源，以及富有特色的管理理论。 教学重点：理解和掌握古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论的产生背景、代表人物、主要观点等

一、管理实践和理论的产生 二、管理思想和理论的发展历史 三、古典管理理论 四、近代管理理论（行为管理理论） 五、现代管理理论（当代管理理论） 六、管理发展的新趋势