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§1 三个命题 §2 美育、艺术教育与美术教育 §3 社会与美术教育的发展
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第四节 中国佛教美术 第五节 伊斯兰教美术
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《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)留住美术的“根”——对小学美术教学中的非“美术”现象的透视
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美术鉴赏课程已经成为普通高校增强学生人文修养的重要课程之一。本文通过对普通高校美术鉴赏课程教学现状的调查,发现在教材、教学、师资等诸多方面存在问题,这都有待进一步地改进和提高
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呼和浩特职业学院:《中外美术对比发展史》课程教学课件(PPT讲稿)第七章 美、日、中国近现代美术、西方现代牌美术
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佛山开放大学:《西方美术史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 古希腊美术、古罗马美术
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中国美术作品中人物的情感表现中国美术作品中的人物情感表现
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一、学科平台课 1《计算机图形设计基础 1》 2《计算机图形设计基础 2》 3《设计素描》 4《设计色彩》 5《二维形态构成》 6《三维形态构成》 7《中国设计史》 8《世界设计史》 二、专业课程 1《精细描绘》 2《艺术语言》 3《创造性思维方法》 4《数字影像》 5《装饰与图案》 6《文字与版式设计》 7《图形创意》 8《标识设计》 9《网页与数字媒体》 10《设计美学》 11《设计心理学》 12《艺术设计概论》 13《广告设计》 14《信息可视化设计》 15《品牌形象策划》 三、个性化发展课程 1《书籍装帧与插图》 2《包装设计》 3《公共空间导视系统》 4《生活品设计》 5《交互视觉设计》 6《动态视觉设计》 7《UI 界面设计》 8《影像与编辑》 9《平面设计作品鉴赏》 10《书法基础》 11《思维导图》 12《美术作品欣赏》 13《篆刻基础》 14《美术文献检索与利用》 15《水墨艺术》 16《影视作品鉴赏》 17《策划文案与写作》 18《文化创意产业概论》 19《品牌传播学》 四、实践环节 1《色彩认知》 2《文化生态调研》 3《印刷工艺认知》 4《顶岗实习》 5《文化创意产品设计》 6《项目实践》 7《毕业设计》
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第一部分 前 言. 1 一.课程性质. 1 二.课程的基本理念. 4 三.课程设计思路. 5 第二部分 课程目标. 8 第三部分 内容标准. 9 系列 1:美术鉴赏. 9 系列 2:绘画·雕塑. 10 系列 3:设计·工艺. 11 系列 4:书法·篆刻. 12 系列 5:现代媒体艺术.13 第四部分 实施建议. 15 一.教学建议. 15 二.评价建议. 16 三.教科书编写建议.16 四.课程资源的利用与开发建议. 17
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《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)跨越学科界限的美术教育《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》综合·探索学习领域的理论与实践
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