人教A版高中数学必修3第二章 统计2.3 变量间的相关关系习题(4)

6.1过原点回归 有时双变量PRF采取如下形式:

7.1三变量模型:符号与假设 一、三变量PRF的随机表达式:

1、预处理命令 （1)宏定义 （2)文件包含 （3)条件编译 2、指针和指针变量的概念 3、指针变量的使用

第一节双变量线性回归模型的估计 第二节最小二乘法估计量的性质

人教A版高中数学必修3第二章 统计2.3 变量间的相关关系习题(2)

人教A版高中数学必修3第二章 统计2.3 变量间的相关关系习题(1)

这些年来,教育心理学家已经研究得出了一些个性差异变量,确定了它们与学习之间的 关系。有关智力和个性的研究论文也非常多。从教学设计的角度来说,我们需要知道哪些变 量会显著影响我们所教学习者人群的成绩,因为设计者是对具有共同特征的一组学习者来设 计教学的。在这一章里,我们要学习一组研究人员已经确定会影响学习的变量。如果你能够 按照这些变量来描述你的学习者,你就能够通过修改教学策略来提高学习效果 在设计过程的这个阶段,同样重要的另外一件事,就是要分析学习发生的环境,以及学 习者运用新学技能的环境

设有两个变量X和Y,其中X是可以精确测量或控 制的非随机变量,而Y是随机变量,Y随X的变化而变 化,但它们之间的变化关系是不确定的.给定X的取 值,Y服从一定的概率分布,则称随机变量与变量X 之间存在着相关关系 设进行n次独立试验,测得试验数据如下:

一、目的要求 1. 掌握两个定量变量之间相关分析的意义、用途与假设检验。 2.掌握分类计数资料的两变量间关联性的定量分析方法