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西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)只读存储器(ROM)
文档格式:PPT 文档大小:1.13MB 文档页数:12
一、ROM分类: 1、固定ROM(掩膜ROM): 用户专用ROM,用户将程序代码交给IC生产商,生产商在芯片制造过程中将用户程序代码固化在IC的ROM中,用户在使用过程只能读出不能写入
西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 时序逻辑电路(7.3)计数器
文档格式:PPT 文档大小:6.8MB 文档页数:59
一、同步计数器的分析与设计 1、M=2的同步计数器的分析与设计减法计数 (1)、同步二进制加法计数器
西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 时序逻辑电路(7.5)序列信号发生器
文档格式:PPT 文档大小:1.05MB 文档页数:15
什么是序列信号? 序列信号是把一组0、1数码按一定规则顺序排列的串行信 号,可以做同步信号、地址码、数据等,也可以做控制信号。 这一节非常重要,是中规模集成电路的综合运用
西安电子科技大学:《微波技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 矩形波导TE10波 TE10 Mode in Rectangular Waveguide(二)
文档格式:PPT 文档大小:372.5KB 文档页数:43
低频传输线的能量主要封闭在导线内部。随着频率的提高,能量开放在导线之间的空间(Space)。这是由封闭→开放的第一过程。随着频率的进一步提高,开放空间受干扰,影响太大。又开始用枝节再一次封闭起来,使能量在内部传输。这是由开放→封闭的第二过程,它是对第一次的否定。但是这一次所封闭的不是导线内部,而是空间内部
广东海洋大学:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)第2章 逻辑代数及其应用 2.1.1 逻辑代数的三种基本运算 2.1.2 基本公式和若干导出公式 2. 2 代入定理及其应用
文档格式:PPT 文档大小:535.5KB 文档页数:18
广东海洋大学:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)第2章 逻辑代数及其应用 2.1.1 逻辑代数的三种基本运算 2.1.2 基本公式和若干导出公式 2. 2 代入定理及其应用
广东海洋大学:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)4.1 组合逻辑电路的特点和分析方法 4.1.2 组合逻辑电路的分析方法 4.2 常用的组合逻辑电路 4.2.2 编码器
文档格式:PPT 文档大小:531.5KB 文档页数:19
广东海洋大学:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)4.1 组合逻辑电路的特点和分析方法 4.1.2 组合逻辑电路的分析方法 4.2 常用的组合逻辑电路 4.2.2 编码器
广东海洋大学:《数字电子技术》课程教学资源(实验指导)数字电路实验讲义(共六个实验)
文档格式:DOC 文档大小:1.13MB 文档页数:16
实验一:集成逻辑门电路的测试与使用 实验二:组合逻辑电路的设计 实验三:时序逻辑电路的设计 实验四:脉冲信号的产生与变换 实验五:A/D 和 D/A 转换器及其应用 实验六:序列信号发生器的设计(设计性)
西安电子科技大学:《微波技术与天线》课程教学资源(课件讲稿)绪论、第一章 传输线理论(1/9,主讲:付少忠)
文档格式:PDF 文档大小:746.1KB 文档页数:31
1、微波及其特点 2、研究对象及应用 3、微波的发展简史回顾 §1.1 传输线方程及其解 §1.2 均匀无耗长线的工作状态 §1.3 圆图及阻抗匹配 §1.4 波导与同轴线 §1.5 平面传输线
西安电子科技大学:《微波技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 传输线计算机解 Computation solutions for Transmission Line
文档格式:PPT 文档大小:310.5KB 文档页数:21
在应用Smith圆图60多年的今天。计算机的飞速发展促成传输线CAD的出现。换句话说,Smith圆图的全部功能都可以由ComputerProgram来实现。本讲主要讨论单枝节匹配和双枝节自动匹配
西安电子科技大学:《微波技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 广义传输线理论 Generalized Transmission Line Theory
文档格式:PPT 文档大小:242KB 文档页数:26
从本门课程一开始,我们就强调从最宏观的角度:微波工程有两种方法——场论的方法和网络的方法。首先,我们要把传输线理论推广到波导,由微波双导线发展到波导是因为当其它人或物靠近双导线时会产生较大影响。这说明:传输线与外界有能量交换,它带来的直接问题是:能量损失和工作不稳定。究其原因是开放(Open)造成的特点
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