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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)儒释道PPT_儒释道与中医药的关系
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)儒释道PPT_中医药与儒学
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生_最终版
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_马忠偈
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_钱坤
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_朱彩英
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1.重组质粒的鉴定。当质粒的重组或其它载体重组后,通常会发生质粒的重组失 败,包括质粒的自身环化。因而要求进行筛选,把重组成功的质粒找出来。在目前常用的 质粒和其它载体中含有相应的抗生素抗性基因,一旦重组成功,质粒环化(包括自身环 化),抗生素抗性基因表达,被转化的大肠杆菌便具备抗相应抗生素的能力,可以含该抗生 素的培养基中生长传代,不然,重组失败,大肠杆菌便不能抵抗该抗生素而死亡
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)文学作品与中医药
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生之道
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上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药PPT名医名家思想
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