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呼和浩特职业学院:《中外美术对比发展史》课程教学资源(教案讲义)第三章 宗教美术
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一、地理变量(地理区域、自然气候、资源分布、城乡状况) 二、人口变量(年、性别、家庭规模、职业、 生命周期、教育程度、宗教信仰、种族、社会阶层)
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石河子大学:《新疆旅游资源》课程教学资源(PPT课件)第四章 新疆的宗教
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石河子大学:《新疆旅游资源》课程教学资源(讲义)第四章 新疆的宗教
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古罗马的精神 古罗马时代是“两希”(“希腊”与“希伯来”)文明汇聚、互融的时代。除了上述“两希”文明 的种种遗传和嬗变,古罗马时代亦产生了自己的独特精神,从而与“两希”文明一道为共构 西方文化或基督宗教文化做出了贡献,使西方文化或基督宗教文化精神乃希腊、希伯来和 罗马精神之结晶,由此形成其“三位一体”、“三流共聚”之奇特景观。如果说,古罗马在哲 学、宗教精神上的原创性不如“两希”文明那么其帝国氛围中形成的律法精神、团队精 神、共和精神和帝国精神却别具一格、独有意义
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上海交通大学:《天文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 阿拉伯世界的天文学和伊斯兰宗教实践
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甘肃大学:《中国文化概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十六章 中国古代宗教
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运城学院:《外国教育史》课程教学资源(课件讲稿,打印版)第八章 宗教改革时期教育
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1. 阿兹特克文明的起源与发展 2. 阿兹特克文明的经济 3. 阿兹特克文明的宗教 4. 阿兹特克文明的国家组织和社会 5. 阿兹特克文明的灭亡 6. 阿兹特克文明的评价及历史意义
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汉泽世界学术著丛中:〔英〕罗素《宗教与科学》PDF电子书
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