国家开放大学：2008—2009学年第一学期“开放本科”小学教育专业课程与教学论期末试题（半开卷）

国家开放大学：2006—2007学年第二学期“开放本科”小学教育专业课程与教学论期末试题（半开卷）

国家开放大学：2006—2007学年第一学期“开放本科”小学教育专业课程与教学论期末试题（半开卷）

《数学教学论》课程教学资源（微格教学）2013小学数学微格教学基本理论（PPT）

提出的背景 我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。（马约尔） 语文的外延与生活的外延相等。（华特·科勒涅斯）

一、语文学习概说 （一）语文学习的基本含义 学习，广义上是指人和动物在日常生活中习得经验而引起行为变化的过程。狭义的学习是指人的学习，它是人在社会实践中，通过语言的中介作用，自觉地、积极主动地掌握个体或人类社会历史经验，从而构建经验结构的过程

一、什么是语文课程评价 评价：即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德：评价=测量（量的记述） 或非测量（质的记述）+价值判断

山西师范大学：《课程与教学论》课程教学大纲（小学教育专业）

《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）华师大八上教材分析——第11章 平移与旋转

《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）华师大八上教材分析——第15章 频率与机会