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《管理学原理与方法》课程教学资源(PPT课件讲稿,第四版)第十八章 企业组织创新
文档格式:PPT 文档大小:152KB 文档页数:18
一、制度结构化: 规范了作为类群的企业不同参与者之间的正式关系。 二、层级结构化: 规范了作为个体的这些参与者之间的正式关系 三、文化结构化: 规范了作为类群或个体的参与者在企业生产经营活动过程中的非正式关系
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第六单元 “课程改革”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:3
这是本课程的第六单元,按照第一、二节和第三、四节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程改革、突变式课程改革和渐变式式课程改革、课程变迁、课程创新和课程运动、课程范式 2、比较详细地了解我国新课改的背景与特点。 3、掌握“课程改革是一项系统工程”的内涵
西南交通大学:《生产管理学》第三章 产品开发与设计
文档格式:PDF 文档大小:132.24KB 文档页数:24
产品开发是指从研究选择适应市场需要的产品开始到产品设计、工艺制造设计,直到投 入正常生产的一系列决策过程。从广义而言,产品开发既包括新产品的研制也包括原有的老产 品改进和整顿。前者是指开发出在原理、结构、性能、材质、用途等某一方面或几方面具有显 著改进或创新的产品,后者是指不断地改进原有产品的性能,淘汰技术老化、性能和款式落后 的老产品,它与新产品开发研究相结合,实现产品升级和更新换代
《市场营销学》课程教学资源:教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:91.5KB 文档页数:12
通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和、基本技能和方法,充分认识在经济全球化背景下加强企业营销管理的重要性,了解分析市场营销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略、组织和控制市场营销活动的基本程序和方法,培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的实践能力,以使学生能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要,更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设
《消息标题制作》教学参考资料:新闻的制作技巧
文档格式:DOC 文档大小:35KB 文档页数:2
新闻标题是新闻的眼睛。美饰新闻的“眼睛”,制作“抢眼”的新闻标题,是记者、编 辑采编新闻的一项基本功。古今中外好新闻中的名标佳作层出不穷,都值得我们学习和 鉴。随着当代社会的发展,新闻写作的进步,“抢眼”的新闻标题制作技巧也有待于进行探 讨和创新。 富有动感
华东理工大学:《发酵工程 Fermentation Engineering》课程教学资源(电子讲义)第五讲 论微生物工业的被动性和人的主观能动作用
文档格式:DOC 文档大小:485KB 文档页数:8
人在发酵工业生产中处于被动的地位。微生物的生存利益与人类的经济利益,也 就是微生物的生命活动规律和人的主观意志,既是对立的,又是统一的;发酵工程领域的 科学家和工程师的工作就在于努力促使对立向统一的转化。为解决这个难题,作者提出了 微生物生物机器”的创新思路和发酵工程的生物学理论的框架
《高校地质学报》:沉积学数据库建设与沉积大数据科学研究进展——以Macrostrat数据库为例(南京大学:蒋璟鑫、李超、胡修棉)
文档格式:PDF 文档大小:2.99MB 文档页数:17
文章介绍了国际沉积相关数据库的总体建设情况,并深度剖析美国 Macrostrat数据库的结构及其创新工作 模式,旨在为深时数字地球(Deep-Time Digital Earth,DDE)计划建设多学科、多尺度、多层次、共享开源的大数据库提供 借鉴和参考;在此基础上,剖析了若干应用大数据思维开展的重要科研实例
《教育学》课程教学资源:“魔术师”面临挑战:教师与学生的角色转换
文档格式:DOC 文档大小:27.5KB 文档页数:2
我不赞成老师和学生的角色在转换的观点,老师就是老师,学生就是学生。 今天下午,在第18届全国青少年科技创新大赛教师论坛的分会场,主持人刚一抛 出题目——“信息时代教师与学生的角色转换问题”,便遭到了一位河北老教师的质 但更多的教师并不这么认为 广州华南师范大学附属中学特级教师夏涛开门见山:“信息时代,学生和老师的 角色在不断互换
中央财经大学:《货币银行学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 存款货币银行
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:29
第七章存款货币银行 一、本章主要内容与结构安排 1 商业银行的基本理论(产生、发展、作用、类型、组织) 2 商业银行的主要业务与经营管理(资产业务、负债业务与中间业务、创新、经营管理) 3 商业银行与信用货币创造
东南大学:《物理学》课程PPT教学课件(第五版)第十五章 量子物理(15.1)黑体辐射 普朗克能量子假设
文档格式:PPT 文档大小:418.5KB 文档页数:20
量子概念是1900年普朗克首先提出, 距今已有100多年的历史.其间,经过爱 因斯坦、玻尔、德布罗意、玻恩、海森伯、 薛定谔、狄拉克等许多物理大师的创新努 力,到20世纪30年代,就建立了一套 完整的量子力学理论
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