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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)如何激励员工:变“要我做”为“我要做”_就业与创业指导模块三
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)如何更好地在农村创业_就业与创业指导模块六
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)如何寻找职场幸福感_就业与创业指导模块二
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)好简历的两大要素_就业与创业指导模块四
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)女博士的“小毛驴”农场_就业与创业指导模块七
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)奥格威苦心营造“奥美文化”_就业与创业指导模块三
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)大洋彼岸:经验大于等于学历_就业与创业指导模块八
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在实际应用中,有些随机现象需要同时用两个或两个以上的随机变量来描述例如,研 究某地区学龄前儿童的发育情况时,就要同时抽查儿童的身高H、体重W,这里,H和W 是定义在同一个样本空间S={e}={某地区的全部学龄前儿童}上的两个随机变量.又如,考 察某次射击中弹着点的位置时,就要同时考察弹着点的横坐标X和纵坐标Y.在这种情况 下,我们不但要研究多个随机变量各自的统计规律,而且还要研究它们之间的统计相依关 系,因而还需考察它们的联合取值的统计规律,即多为随机变量的分布
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)大学生怎样白手创业?_就业与创业指导模块六
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《就业与创业指导》课程教学资源(案例)大学生创业的五大误区_就业与创业指导模块六
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