上海交通大学：《人权与大国关系》教学资源_课程相关时事新闻_20090416人权计划：让世界理解中国做了什么

一、现代设计史的起始时间 二、设计与经济的关系 三、设计与科学、艺术的关系 四、现代设计艺术的形态范畴与划分

一、环境中的微生物 二、微生物与生物环境间的相互关系 三、微生物生态学的应用

本章讨论的主题是分析在过去的50年到200 年之间,中国与世界是什么关系?中国是 如何多次丧失全球化的机会的?

第一节 区域经济一体化的内涵与类型 一、区域经济一体化内涵 二、区域经济一体化类型 第二节 区域经济一体化组织的发展现状 一、欧洲联盟 二、北美自由贸易区 三、亚太经合组织 四、东南亚国家联盟（东盟） 五、跨太平洋伙伴关系协定 第三节 区域经济一体化的动因、影响与矛盾 一、区域经济一体化的动因 二、区域经济一体化对世界经济的影响 三、区域经济一体化发展中的矛盾

教学目标：马克思主义认识论是认识世界的基本规律，可以帮助学生自觉运用正确的认识规律进行科学认识活动，自觉和错误的认识方法和谬误进行斗争。学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力

教学目标：学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力

现当代西方学术思想的主要特征之一,是注重人的主体性研究。 这种以人为中心的研究,意在寻求到人类和人类文化所依据的先在的 根,由此而重识、重铸人与世界、人与社会的关系。对人的研究是从 两方面入手的:一是对人的宏观研究,即着眼于整个人类社会及其各 个侧面,如经济、政治、文化、历史、宗教等的研究;一是对人的微 观研究,即立足于人的主体性,致力于探求人的深奥莫测的精神世界 和千变万化的行为表现

《世界经济与政治》：国内政治与货币国际化——美元、日元和德国马克国际化的微观基础（北京大学国际关系学院：刘玮）

《世界农业 World Agriculture》：日本大米保护中的农协垄断及其与政党政治的关系（河北金融学院：杨洁）