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第一节人的本质和人的价值 第二节人在社会历史发展中的作用 第三节人的全面发展
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《哲学》电子书大全(PDF电子书)《历史的经验》(南怀瑾)
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一、《周易》的名义与由来 二、《周易》体系及整体功能 三、《周易》与阴阳五行思想 四、《周易》“尚中”思想与历史地位
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复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源_历史沿革
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复旦大学:《基督教哲学》课程教学资源(大纲教案)课程历史、教学理念与方法
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一、创造学定义 “活动观”(创造学以创造活动为主要研究对象,是旨在探索创造活动特点、规律和方法的科学。)
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《当代哲学热点问题》课程教学资源(文献资料)本体论的历史形态与当代视界
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《易经》阅读资料:伏敬琏 论春秋时期贵族解易者的历史地位
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《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》:论元小说的“自我意识”与“历史意识”(上海对外经贸大学外国语学院:单建国)
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了解兵家的思想 渊源,认识兵家与道家的关系 掌握孙武的军事哲学思想;其 中包括孙武的“道论”以及“知己 知彼”的认识论、军事谋略辩证 法; 认识孙膑对于孙武军事哲学思 想的继承和发挥,了解先秦兵 家的历史影响
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